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    人教部编版(五四制)一年级上册语文识字(二)《小书包》教案
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    小学语文8 小书包教案设计

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    这是一份小学语文8 小书包教案设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,课时安排,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】
    1.会认“书、包”等11个生字,会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。
    2.能正确、流利地朗读儿歌。
    3.认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。
    4.认识一些常用的学习用品,养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
    【教学重点】
    1.掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写。
    2.能正确、流利地朗读儿歌。
    【教学难点】
    认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一、猜谜引题
    1.师引导学生猜谜:带子长长身体方,书本文具里面装。它是我们的好朋友,天天伴我把学上。
    2.学生猜谜,师引导揭示谜底——书包。
    3.板书课题:小书包。(认读“书”为翘舌音。)
    二、初读课文,学习生字
    1.师:别看我的书包小,里面可住着许多小朋友呢,猜猜它们是谁!
    2.学生自由发言,师相机出示词语(配图):
    橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀。
    (1)教师领读,学生跟读。
    (2)学生自由读,同桌互读,纠正读音。
    (3)指名读,开火车读,看谁读得又快又好。
    3.小朋友们读得真是太棒了,那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢?它们又是怎样陪“我”去学校的?读读下面的儿歌你就知道了。
    (1)课件出示课文儿歌,学生自由朗读,注意读准字音,读通顺课文。
    (2)“我”的书包里有什么?(板书:课本、作业本、铅笔、转笔刀)
    (3)识记生字,认清字形。
    比较记忆:“笔”和“毛”;“刀”和“力”;“本”和“木”;“作”和“昨”。
    (4)师:这些学习用品上课静悄悄,下课不乱跑,可乖了。
    三、指导书写
    1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”,指名读,开火车读。
    2.课件演示生字书写笔顺,学生练习书空。
    3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置,学生认真观察。
    4.自由练写,师巡视指导。范写难写的字。
    5.展评书写,奖励大红花。
    四、拓展练习,整理书包
    1.怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐?让学生各自整理自己的小书包。
    2.请学生介绍:你是怎么放的?为什么这么放?你有没有更好的办法?
    3.小结:书包里的“朋友”有很多,所以我们以后去上学的时候,要每天整理好我们的小书包,看看要带的东西是不是带全了,还要爱护书包里的这些文具。
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