小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 g k h教案及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册5 g k h教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法。
4．认识2个生字，会读儿歌。
【教学重点】
1．学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。
3．认识2个生字。
【教学难点】
初步掌握三拼音连读的拼音方法。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、复习
1．抽读6个单韵母卡片。
2．接顺序读读8个声母卡片。
二、学习“g、k、h”的音形及书写
（一）学习声母“g”。
1．学习“ɡ”的音。
（1）出示“ɡ”图，提问：图上画的是什么？
（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“ɡ”的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习“ɡ”的形。
（1）仔细观察图怎样记忆“ɡ”的形？
（2）编记忆小儿歌：9字加弯ɡ ɡ ɡ。
3．书写字母“ɡ”。
（1）认识基本笔画“竖左弯”。
（2）观察书中“ɡ”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写“ɡ”。
（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
（二）学习声母“k”。
1．学习“k”的音。
（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（3）学生练习读，体会发音方法。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。
2．学习“k”的形。
（1）怎么记住“k”的形呀？
（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3．书写字母“k”。
4．学生练习书写。教师巡视个别辅导。
（三）学习声母“h”。
1．学习“h”的音。
（1）出示图，提问：图上画的是什么？
（2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。
（3）学生练读，体会发音方法。
（4）指名读。
（5）开火车读。
2．学习“h”的形。
（1）“h”的形，像什么？
（2）编儿歌：一把椅子h h h。
3．书写字母“h”。
（1）学生观察笔顺及占格位置。
（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。
（3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。
（4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。
三、复习巩固
指名读“ɡ、k、h”三个字母。
四、课堂小结
今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！
【第二课时】
一、复习
1．看卡片读声母“ɡ、k、h”的音。
2．抽读6个单韵母。
二、练习“ɡ、k、h”与单韵母组成的音节
1．自己试着读一读，
2．指名拼读。
3．请同学说说两拼音的基本方法。
4．开火车拼读。
三、学习三拼音节
（一）学习拼读。
（二）三拼音节练习。
1．自己试着拼一拼。
2．请拼得好的同学当小老师带着学生读。
3．指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。
4．同桌互读，相互纠正。
5．个别读，全班同学纠正。
四、读儿歌
1．找出红色的字母读一读。
2．练习拼读。
3．请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。
4．同桌同学互读、互背。
5．全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。
五、课堂小结
今天我们又结识了3个声母朋友“ɡ、k、h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！