小学语文人教部编版六年级下册第五单元17* 他们那时候多有趣啊教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第五单元17* 他们那时候多有趣啊教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了了解作者，词语过关，自由探究，整体感知，品读感悟，科幻故事，合作探究，深入探究，你更喜欢哪种学校，总结写法等内容，欢迎下载使用。
艾萨克·阿西莫夫（1920年1月2日－1992年4月6日），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。
其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
皱皱巴巴 鄙夷不屑 全神贯注 憎恶 测验 装置 高傲 屏幕
自读提示：（1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。（2）标出自然段序号，画出生字词。
你觉得未来的“机器学校”和我们现在的学校有哪些相同点或不同点？
用自己的话讲讲课文的主要内容。
2155年5月17日，玛琪和托米探讨发现的一本几百年前的纸质书，翻看后憧憬几百年前孩子读书不同于现在的情况。
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
读一读，说说你从中体会到了什么？
因为这和他们平时接触的书不一样，是印在纸上的，字全部静止不动，玛琪所看的书通常是在荧光屏上看到的。
根据课文内容，说说玛琪讨厌学校的原因是什么。
（1）上课面对的永远是机器人老师，没有情感交流； （2）那个机器老师一次又一次地给她做测验； （3）机器老师的程序常常失灵。
玛琪爷爷的爷爷那一代人是怎样上学的？
（1）他们的老师是真人； （2）他们在学校里上学，同龄的孩子一起上课，学习相同的课程； （3）他们在学校一起玩耍，又闹又笑，还可以互相帮助、互相讨论问题。
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 视察员把机器老师调好了以后，拍拍她的脑袋，笑着对她的妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走…… 所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
读一读，说说第8至11自然段的写作顺序？
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
中心事件：玛琪和托米探讨发现的纸质书。
插入事件：视察员调整机器老师的程序。
玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
读一读，说说你从中体会到了什么。
让我明白当下课堂学习是多么有趣，我们应该珍惜眼前美好的学习时光，珍惜同学友谊，尊重老师的辛勤付出。
（1）我们现在的学校设在专门的地方，而玛琪是在家里上学；
（2）我们现在的学校有真正的老师、同学，玛琪只有机器老师；
（3）我们现在的学校使用的是纸质书，玛琪看的是电子书.
虽然我们现在的学校也有需要改进的地方，但相对而言我更喜欢现在的学校，因为它更加人性化，更富有人情味。
现在的学校气氛活跃，书声琅琅，同学之间共同学习，相互促进。因为存在个体差异，每个学生接受知识的程度各有不同，教师怎样做到因人而异，因材施教，使每个学生都能得到最大化的发展呢？
“机器学校”实现了教学的现代化，足不出户即可接受个性化的一对一教育，但如何避免孩子的厌学情绪和孤独心理呢？
展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的。
通过这篇科幻小说，作者想告诉我们什么呢？
小说通过写玛琪对自己的学习生活和“学校”的极度憎恶，流露出内心的孤独这件事，反思人类教育中的一些不良倾向：过分依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，最终影响孩子的心理健康，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。
情节推进巧妙而严谨，情节发展中运用插叙。
推荐阅读刘慈欣的《流浪地球》、儒勒·凡尔纳的《海底两万里》《地心游记》《八十天环游地球》、艾萨克·阿西莫夫的《基地三部曲》等，选择其中一本仔细阅读，写读书笔记。
17* 他们那时候多有趣啊