小学19 只有一个地球教案设计

这是一份小学19 只有一个地球教案设计，共4页。教案主要包含了小组合作学习，导入激情，合作探究，体会深意，拓展等内容，欢迎下载使用。
《只有一个地球》教学设计教学目标：1、 思想品德目标：懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护环境的自觉性。2、 知识目标：学习本课的7个生字和新词；了解作者说明事理的方法。3、 能力目标：有感情地朗读课文；培养用各种事理说明事理的能力。教学重、难点：重点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”的含义。教学准备：多媒体课件、多功能投影仪。收集有关地球知识、我国资源状况、生态环境的文字、图片等资料。教学课时：两课时。教学过程第一课时激趣导入新课自读自悟1、 自学生字、新词，教师点拨、检查。2、 自由朗读课文，想想文章是从几个方面向我们介绍地球的？3、 感悟语言，体会课文内容。三、小组合作学习1、 把你读懂和没有读懂的问题提出来，和同学们一起讨论、交流。2、 设计活动：结合课前收集的资料和对课文的语言感悟，开展以“图片展示”、“生 态播报”、“数学神探”、“佳句点评”等小组活动，使学生领悟“只有一个地球”的道理, 并掌握丰富多彩的语文学习方式。第二课时一、导入激情1、 我们生活在地球上，我们的地球到底是怎么样的呢？我们随宇航员到太空看一 看吧！（播放录像片）2、 当宇航员目睹地球之后发出了怎样的感叹？（“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” ）请同学们用自己喜欢的方式读课文，从哪儿能看出地球的“可爱”，从哪儿能看出 地球容易“破碎” ？二、合作探究，体会深意1、 自读感悟，抓住重点词语“可爱”、“破碎”、“同时”等，联系全课，说说地球 的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？2、 小组讨论交流。结合课文、收集的资料和第一课时的学习活动，深入讨论。3、 全班汇报交流，教师引导学生领悟“只有一个地球的道理”，并指导学生有感情 地朗读。（1） 学生汇报一一图片展示。读了第一•二自然段，我们知道了在太空看地球是“美 丽而渺小”的。（学生出示图片：地球、清澈的小河……）图下配有文字说明，用具体 的数据来说明地球的这两个特点。补充课题：只有一个地球……（2） 学生汇报一一生态播报。我们从课文和收集的资料知道，“地球所拥有的自然 资源是有限的”。科学家把这些自然资源分为“不可再生资源”和“可再生资源”并用 举例子的说明方法进行说明。（学生结合课文和查阅的资料举例说明）补充课题：只有 一个地球              （3） 学生汇报一一数学神探。科学家们提出了人类移居其他星球的设想，经过多方 面的调查，这个设想是非常遥远的事情。（学生结合课文中的科学事实和自编的应用题 来说明“不能移民”。）补充课题：只有一个地球……（4） 学生汇报一一佳句点评。“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透
亮的球体”、“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了 ！”、“只有一个地球，如果它 被破坏了，我们就别无去处。”补充课题：只有一个地球……4、全文采用了什么说明方法告诉我们这些道理的？三、 总结全文，朗读感悟四、 拓展1、 说一说：对地球妈妈说说话、（怎样帮助地球妈妈？）可以用上关联词，如：因为……所以……、如果……就……、只有……才……等2、 写一写：写一两句宣传保护地球的话、板书设计:









  
可爱易碎