初中化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳背景图ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了意大利“死狗洞”，CO2的物理性质，二化学性质，实验探究二，跟水反应，生成碳酸，实验探究三，你会解释吗，想一想，实验设计等内容，欢迎下载使用。
有人牵着一条狗走进意大利的一个山谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢？
学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
一、 CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
101KPa- 78.5C0
1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否溶于水。
探究实验1、倾倒二氧化碳的实验
1、蜡烛熄灭说明什么问题?2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭？3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？
二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。
探究实验2、二氧化碳是否溶于水
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。
思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？
答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水
1.不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
二、二氧化碳的化学性质
提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？
CO2+H2O = H2CO3
H2CO3 == CO2↑ +H2O
4.与石灰水反应，生成碳酸钙
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？
向澄清石灰水中通入二氧化碳。
CO2与石灰水反应生成白色沉淀
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
1、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？
木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿
（2） CO2对环境的影响（温室效应）
a、两极冰川融化，海平面上升。b 、气候反常，海洋风暴增多 。 c 、土地干旱，沙漠化面积增大。
①大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
a、尽量减少使用化石燃料 b 、利用太阳能、风能等清洁燃料 c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐
CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 10% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。
为什么要常保持教室通风？
CO2对人体健康的影响
某晚报曾以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。 菜窖中含大量的 气体，是由于窖中 的蔬菜在进行 作用时放出的。
1、你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？
将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡
2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
3、下列反应用作鉴定CO2气体的是A、 CO2+H2O = H2CO3B、 H2CO3 = CO2↑ +H2OC、 CO2+C===2CO D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
4、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成 一层 白色不溶于水的物质，该物质是________， 有关化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O
5、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） Ａ、制干冰Ｂ、灭火Ｃ、制化肥Ｄ、制纯碱
6.下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳的物理性质的是( )