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    苏科版初中生物复习课:专题十一 健康地生活 学案

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    苏科版初中生物复习课:专题十一 健康地生活 学案

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    这是一份苏科版初中生物复习课:专题十一 健康地生活 学案,共2页。学案主要包含了健康地生活等内容,欢迎下载使用。
    课 题专题十一 健康地生活1 课时1.病毒的结构、生存特点;2.传染病传播的三个根本环节;3.预防传染病流行的主要措施;4.人体的三道免疫防线的组成和作用;5.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。教学重点和 难 点重点:传染病传播的三个根本环节难点:人体的三道免疫防线的组成和作用教 具 和教学手段知识整理总结讨论      二 次 复 备 栏自主先学1.病原体:指使人致病的                          等。如流感病毒。2.人体的三道免疫防线免疫防线           类 别第一道防线           起作用       免疫〔先天性免疫〕第二道防线  第三道防线免疫器官:                     免疫细胞:            只对      起作用        免疫〔后天性免疫〕3.抗原:病毒、细菌等异物,能刺激         产生         抗体:由      刺激      产生的特殊       特定的    只能对特定的    发生作用。小组讨论4.免疫的意义:〔1〕抵抗        的侵害;〔2〕及时去除体内              〔3〕发现并杀伤体内出现的         5.方案免疫:有方案地进行          疫苗:由                 制成。接种卡介苗预防的疾病是        4月25日全国儿童预防接种日。最早使用牛痘预防天花的国家是英国医生      〔预防接种的创始人〕。交流展示6.传染病:       引起的,能够在      之间或        之间传播的疾病。传染病的特点:具有          性。7.传染病流行的三个根本环节:                         传染源:传播      的人或动物〔患该病的人或动物〕。传播途径:通过接触、饮水、食物、空气、生物等方式传播。易感人群:                             四、质疑拓展8.控制传染病的措施: 采取的预防措施控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 9.艾滋病:AIDS,中文全称               。病原体是             〕,攻击和杀伤人体内的     细胞。传播途径:                  。控制艾滋病以     为主。           日为世界艾滋病日。五、检测反应1.以下属于传染源的是:〔    A.吸了患病动物血液的蚊子   B.沙眼衣原体   C.环痢疾后治愈的病人   D.流感患者2.经专家研究确定,引起甲型H1N1流感疫情的病原体是甲型H1N1流感病毒。以下各项中能说明该病毒属于生物的是:〔    A.由有机物组成            B.具有细胞结构  C.能在动物体内繁殖        D.能使人体患病3.某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗,同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于:〔    A. 切断传播途径、保护易感者  B.保护易感者、切断传播途径 C. 控制传染源、切断传播途径  D. 控制传染源、保护易感者 4.2004年11月30日,佩带爱心红丝带的胡锦涛总书记来到北京佑安医院的艾滋病房,主动和一位艾滋病患者握手并鼓励他好好治疗。我们对待艾滋病病人的态度应该是:     A. 他们得的是传染病,应该把他们隔离 B. 不能与艾滋病患者握手和说话,要远离他们 C. 要对他们宽容、理解、同情,并给予适当的帮助 D. 要与他们亲密接触,共同生活5.以下选项中属于人体防线的是:〔    A.吞噬细胞的吞噬作用          B.淋巴细胞产生抗体C.皮肤的屏障作用            D.口服抗生素消灭体内病原体6.以下选项中属于人体防线的是 :〔    A.吞噬细胞的吞噬作用      B.淋巴细胞产生抗体C.皮肤的屏障作用          D.口服抗生素消灭体内病原体[六、小结反思                                 板书设计  

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