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苏科版初中生物复习课:专题十一 健康地生活 学案
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课 题专题十一 健康地生活第 1 课时教学目标1.病毒的结构、生存特点;2.传染病传播的三个根本环节;3.预防传染病流行的主要措施;4.人体的三道免疫防线的组成和作用;5.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。教学重点和 难 点重点:传染病传播的三个根本环节。难点:人体的三道免疫防线的组成和作用教 具 和教学手段知识整理总结讨论教 学 过 程二 次 复 备 栏一、自主先学1.病原体:指使人致病的 、 、 、 等。如流感病毒。2.人体的三道免疫防线免疫防线组 成作 用类 别第一道防线 对 起作用 免疫〔先天性免疫〕第二道防线 第三道防线免疫器官: 免疫细胞: 只对 起作用 免疫〔后天性免疫〕3.抗原:病毒、细菌等异物,能刺激 产生 。 抗体:由 刺激 产生的特殊 。特定的 只能对特定的 发生作用。二、小组讨论4.免疫的意义:〔1〕抵抗 的侵害;〔2〕及时去除体内 ;〔3〕发现并杀伤体内出现的 。5.方案免疫:有方案地进行 。疫苗:由 或 制成。接种卡介苗预防的疾病是 。4月25日全国儿童预防接种日。最早使用牛痘预防天花的国家是英国医生 〔预防接种的创始人〕。三、交流展示6.传染病:由 引起的,能够在 之间或 之间传播的疾病。传染病的特点:具有 和 性。7.传染病流行的三个根本环节: 、 、 。传染源:传播 的人或动物〔患该病的人或动物〕。传播途径:通过接触、饮水、食物、空气、生物等方式传播。易感人群: 。四、质疑拓展8.控制传染病的措施: 采取的预防措施控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 9.艾滋病:AIDS,中文全称 。病原体是 〔 〕,攻击和杀伤人体内的 细胞。传播途径: 、 、 。控制艾滋病以 为主。 月 日为世界艾滋病日。五、检测反应1.以下属于传染源的是:〔 〕A.吸了患病动物血液的蚊子 B.沙眼衣原体 C.环痢疾后治愈的病人 D.流感患者2.经专家研究确定,引起甲型H1N1流感疫情的病原体是甲型H1N1流感病毒。以下各项中能说明该病毒属于生物的是:〔 〕A.由有机物组成 B.具有细胞结构 C.能在动物体内繁殖 D.能使人体患病3.某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗,同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于:〔 〕A. 切断传播途径、保护易感者 B.保护易感者、切断传播途径 C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者 4.2004年11月30日,佩带爱心红丝带的胡锦涛总书记来到北京佑安医院的艾滋病房,主动和一位艾滋病患者握手并鼓励他好好治疗。我们对待艾滋病病人的态度应该是: 〔 〕A. 他们得的是传染病,应该把他们隔离 B. 不能与艾滋病患者握手和说话,要远离他们 C. 要对他们宽容、理解、同情,并给予适当的帮助 D. 要与他们亲密接触,共同生活5.以下选项中不属于人体防线的是:〔 〕A.吞噬细胞的吞噬作用 B.淋巴细胞产生抗体C.皮肤的屏障作用 D.口服抗生素消灭体内病原体6.以下选项中不属于人体防线的是 :〔 〕A.吞噬细胞的吞噬作用 B.淋巴细胞产生抗体C.皮肤的屏障作用 D.口服抗生素消灭体内病原体[六、小结反思 板书设计 教后记
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