小学数学北师大版二年级下册三 生活中的大数比一比教学设计及反思

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1教学目标
掌握比较万以数的大小的方法，并能够用符号表示万以内数的大小关系；
通过“比一比”活动，让学生经历探索比较数的大小的过程；
3、调动学生学习积极性，培养学生小组学习的协作精神。
2学情分析
本节课的内容，学生通过自学，也会比较数的大小。但是学生对数的大小的直觉还是零散的感性认识，未形成严密、完整的体系。通过本节课的学习，学生学会借助数位顺序表，通过观察、思考、讨论、操作、游戏等形式，为学生创造主动学习的环境，从各个数为上数字表示的意义来进行比较
3重点
掌握比较万以内数大小的方法;熟练进行数的大小比较
4难点
通过“比一比”活动，让学生经历探索比较数的大小的过程
5教学过程
活动1【导入】谈话
1、师：同学们，知道世界最高峰是哪座山吗？它海拔是多少
这节课老师带你们再认识几座名山。
2、认识黄山，泰山，华山，香山。
3、 这四座高山谁矮谁高？今天我们就来“比一比”。
设计意图：通过对几座名山的图片欣赏和简单介绍认识，丰富学生的知识面，增强对祖国名山大川的热爱之情。
活动2【讲授】合作探究
1、不同位数的数比较大小。
2、相同位数的数比较大小。
3、总结。
活动3【活动】游戏巩固
1、小练习。
2、抽牌比较大小
游戏规则：
同桌两人一组，每人有0—9共10张扑克牌（大王代表“0”）
每人轮流各抽取一张牌，抽到的牌插入数位表中的任意一个数位上，各自组成一个四位数。
比较得到的四位数，数大者胜。
注意：要将每次的比较结果写在游戏单上，最后比一比谁的大数多。
设计意图：通过游戏的设置，让人人都能参与进行，实际的体验使学生对如何得到大的或小的数字深有体会，既活跃课堂气氛，孩子也学得轻松且印象深刻。]
活动4【作业】总结
1、展示几组学生游戏的结果。
2、这节课学习了什么？
活动5【检测】
1．照样子，在( )里填上合适的数。
6947＝6000＋900＋40＋7
7960＝( )＋( )＋( )
5009＝( )＋( )
9056＝( )＋( )＋( )
2．各投六次，分别得多少分？
3．下面的人民币每一捆有100张，下面几捆各是多少元？(8分)
4．看一看，填一填。
这个数是( )，它由( )个千、( )个百、( )个十、( )个一组成。
这个数是( )，它由( )个千、( )个百、( )个十、( )个一组成。
5．按要求在图中标出博物馆和体育馆的大致位置。(10分)博物馆在滨江公园西面300米处，体育馆在游乐场东面500米处。