语文人教部编版 (五四制)课文 2口语交际：做手工教学设计

这是一份语文人教部编版 (五四制)课文 2口语交际：做手工教学设计，共3页。教案主要包含了设计说明等内容，欢迎下载使用。
【设计说明】 《做手工》是二年级上册第三单元中的口语交际内容。本课旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。本课的教学设计以学生为主体，先扶后帮，逐步渗透介绍制作过程的策略，帮助学生能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整。在交际活动中引导学生抓住主要信息，听清关键内容，并以此完成新的手工作品，逐步提高学生的表达能力。
一、教学目标
1．选择喜欢一件手工作品，能按照顺序把制作过程介绍完整，能使用准确的动词把制作过程介绍清楚。
2．认真倾听同伴的介绍，能一边听一边记住主要信息。
二、教学重难点
重点：能按照顺序把手工作品的制作过程介绍完整，能使用准确的动词把制作过程介绍清楚。
难点：认真倾听同伴的介绍，能一边听一边记住主要信息。
三、教学准备：课件 手工作品
四、教学时间：1课时
五、教学过程。
一导入
同学们看，这是宁夏教育云平台咱们班级的照片（展示云平台里班级照片），一定是美术老师拍的，一张张笑脸洋溢着幸福的微笑，你们在干什么呢这么快乐？（做手工）这节课我们就来说一说你是怎样做手工的？板书课题，齐读课题。
二教师示范，指导表达
同学们，你们做的手工作品都带来了吗？举起来给大家看一看吧，真好看！同学们都一双巧巧手，做出这么漂亮的手工作品。
1.谁来说说你用什么材料做了什么？
2.老师最近也做一件手工，你们看，喜欢吗？其实做这件手工
很简单，是以为小朋友教我的，你们想学吗？让我们一起来看看他是怎么做的？（同学们，注意听哟，一定要把做手工的步骤记清楚）（播放微课）
3.同学们，你们会做了吗？谁来说说怎么做啊？
4.同学们听得真认真！认真倾听是学习的好习惯呢。你们还记住了这段信息中的重要信息，真是了不起！
5.那你们知道这个小朋友在介绍时用了什么方法才把这个过程介绍清楚的吗？
对！我们介绍时要用上这些表示顺序的词语。
6.同学们，刚才大家展示自己手工作品的时候，我注意到一件手工作品很有趣，想了解她是怎么做的？让我想这位小朋友请教一下他是怎么做的，好吗？
预设：师：小朋友，你好！我很喜欢你的手工作品，你能教教我是怎么做的吗？
生：可以……
三、创设情景，相互交流
7.同学们，你们喜欢谁的手工作品啊？
8.看来同学们已经迫不及待地想向身边的小朋友请教了。请教时，介绍时要注意些什么呢？
9.师小结。对！我们向别人请教时要有礼貌，不明白的地方要问清楚；给别人介绍时，可以用上“先，然后”等表示顺序的词语。
10．请同学们想身边的手工老师请教你感兴趣的手工作品是怎么做的。
11.展示一组
四、课堂小结
同学们，这节课我们分享了自己的手工作品的制作方法，请大家一边做一边讲解，录制成小视频发在我们宁夏云平台的班级群里，让更多的同学学会做更多的手工，最后让我们一起喊出我们的口号