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    人教部编版(五四制)二年级上册 语文课文3《日月潭 》学案
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    小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册10 日月潭学案

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    这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册10 日月潭学案,共5页。学案主要包含了学习目标,学习过程等内容,欢迎下载使用。

    【学习目标】
    1. 会认9个生字,会写12个字。
    2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
    3. 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
    【学习过程】
    一、预习学案:
    (一)预习目标
    1.正确流利有感情的朗读课文。
    2.对本课生字读准字音,看清字形。
    (二)预习内容
    1.标:标出自然段
    2.划:划出生字,读一读,记一记。
    3.记:把文中的好词好句作好记号。
    4.想:提出问题,想想收获。
    二、导学案:
    (一)预习交流
    1.组内交流合作检查,生字读音,交流识字方法。
    2.开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错别字。
    (二)合作交流
    1.日月潭的位置:
    (1)指名读第一自然段,练习说话:日月潭在 。
    (第一句话说日月潭在台湾省,第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把 两句话合并成一句话。)
    (2)联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。
    2.日月潭名字的由来:
    (1)默读第二自然段,划出写名字由来的句子,反复多读几遍。
    (2)比较感知,指导朗读。
    1)北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。
    2)北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。
    (“弯弯的”写出了月潭的形状,太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。)
    读第二自然段要突出形状特点,使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。
    (3)引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。
    3.默读三、四自然段,划出自己认为写得美的句子。
    4.交流自己喜欢的句子,教师相机进行朗读指导。
    多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色:湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子?看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色,你有什么感受?
    运用多媒体课件将文本语言还原为生动可感的意想,让学生陶醉在令人神往的境界中,对日月潭的风光有了更多的表象储备,有效渲染了气氛。
    (三)课堂检测:
    1.基础巩固:
    读拼音、写词语。
    huán rà yǐn yǐn yūe yūe
    ( ) ( ) ( )
    把词语补充完整。
    例:(太)(阳)高照
    树木( )( )
    群山( )( )
    ( )( )灯光
    湖水( )( )
    ( )( )秀丽
    按课文内容填空。
    中午, , 日月潭的美景和 的建筑,都清晰地 在眼前。 下起蒙蒙 ,日月潭好像披上 ,周围的 一片朦胧,就像 中的仙境。
    2.合作探究:
    读一读,想一想,回答问题。
    猫头鹰的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛与别的鸟不同,是长在正前方的。白天,它常常站在树枝上闭目养神,可是,到了晚上,它就像一名哨兵,睁着两只闪闪发光的眼睛,注视着田野。猫头鹰的眼睛也很特别,耳孔很大,周围排列很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。
    (1)这段话共有 句。
    (2)用“ ”画出猫头鹰眼睛特别的地方,用“ ”画出猫头鹰耳朵特别的地方。
    (3)因为猫头鹰 , ,所以人们叫它“猫头鹰”。
    (4)查字典。
    ①“轻微”的“微”,用部首查字法查 部,除去部首有 画,在短文中意思是 。
    (a小,细小。 b低下 c精深 d单位的百万分之一)
    ②“注视”的“注”,用音序查字法,查大写字母 ,音节是 ,在短文中的意思是 。
    (①灌进去 ②集中在一点 ③记载、登记)
    (四)课外拓展:
    学完课文,你想对台湾人民说些什么?
    (五)书 写:
    1.学生观察其他六个字的写法,注意每一笔在田字格中的位置。
    2.教师巡视,强调“隐约、茂盛、省”中“点”的位置和写法,同时重点指导:隐:左窄右宽,右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。 茂:关键是下边的“戊”字,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉,中间不能加点(与“戌”不同)。 省:第一笔是竖,不是竖钩。
    3.学生再写,体会字的结构和书写规律。
    4.班级展示学生作业,评选“小小书法家”。
    引导学生发现生字的规律,大胆进行书写尝试,教师进行有针对性的指导,保证了写字教学过程的实效。观察发现,书写评议,充分发挥了学生在写字教学中的主体地位,提高了学生的写字能力。
    三、伴教锦囊:
    词语解释:
    群山环绕:指日月潭四周有很多山,被群山包围起来。
    名胜古迹:指前人遗留下来的建筑。
    朦胧:模糊不清。
    仙境:指传说中神仙住的环境优美的地方。
    四、相关链接:
    1.阿里山。阿里山在嘉义县东北,是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称,主峰塔山海拔二千六百多公尺,东面靠近台湾最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出,誉称三大奇观。这里所产的是世界罕见的高级建筑木材,如台湾杉、铁杉、红绘、扁柏和小姬松,称为阿里山特产“五木”。到了阳春三月,阿里山又成为一个绯艳绚丽的樱林。这里的樱花驰名中外,每年二月至四月列为花季,登山赏樱花的游人络绎不绝。山上有高山博物馆,陈列各种奇木异树,高山植物园内种有热带、温带、寒带数百种植物,游人既可饱览林海在微风中泛起层层波澜的胜景,还可增加见识。
    2.国父纪念馆。位于台北市仁爱路四段,为纪念孙中山先生百年诞辰而兴建。孙中山先生是中国革命的先行者,中华民国的缔造者,是中国现代史上的一位杰出人物。纪念馆占地35000坪,为宫殿式建筑。馆外有中山公园环绕,还有九曲桥、池塘、假山、柳树等景色点缀。馆内四大展览室装饰精美,设计新颖,展示中华民国建国史及现代名家艺术品。此外,馆内的表演厅、灯光、音响设备一流,经常举办高水准的音乐会。国父纪念馆成为市民户外活动、休闲以及欣赏艺术,文化演出的综合性场所。
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