还剩13页未读，
继续阅读
2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （21张PPT）
展开
这是一份2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （21张PPT），共21页。PPT课件主要包含了知识回顾，高考二轮复习之，失分原因，小结失分原因，实战演练，请你来当命题者，请你来当评卷者，增强巧借意识，如议欲面缚首罪，增强语境意识等内容，欢迎下载使用。
（1）翻译原则：直译为主，意译为辅 字字落实，文从句顺（2）翻译标准：信、达、雅（3）翻译方法：留、补、换、删、调、贯
文言文翻译——了解规律，寻求突破， 强化意识，提升能力。
一、真题回顾，找寻规律：例1、2016全国卷《宋史∙曾公亮传》
(1)“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” （“锡”“虔”“处之”各1分，大意2分）(2)苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（“责”“救正”“持禄固宠 ” 各1分，大意2分）
参考答案：(1)（君主） 赐宴（你）不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，（你）却一定让（他）亲临宴会，做这样的事能心安吗？ (2)苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正（弊病），世人讥讽他保持禄位加固宠幸。
2、选择含有关键词语、特殊句式的句子设采点分
小结高考翻译题命题规律
通假字、词类活用、古今异义、重点实词、常见虚词
省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式
1、注重对句子的整体理解设句意分
二、考题重现，问题诊断： 2017.3市模考《旧唐书∙盛彦师传》请将划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1） 待贼半渡，一时齐发，弓弩据高纵射，刀楯即乱出薄之。 (“据高、即乱、薄”各1分，句意2分） （2） 会徐圆朗反，彦师为安抚大使，因战，遂没于贼。 （“会、遂、没”各1分，句意2分）
待贼半渡，一时齐发，弓弩据高纵射，刀楯即乱出薄之。 (“据高、即乱、薄”各1分，句意2分)
学生答案： (1)等到叛贼渡到一半，同时一起发射，弓弩从高处向下射，刀楯就乱砍乱杀。 (1)等到叛贼渡过一半的时候，同一时间一起行动，手持弓弩的士兵凭借高处向下射箭，手持刀楯的士兵就纷乱地冲出削弱他们。
参考答案：等到叛贼渡过一半的时候，同一时间一起行动，弓弩手凭借高地向下射箭，刀斧手乘乱冲出逼近他们（砍杀）。
会徐圆朗反，彦师为安抚大使，因战，遂没于贼。（会、遂、没”各1分，句意2分）
学生答案： (2) 正赶上徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，因为作战，所以死在贼人手中。 (2)恰逢徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，于是作战，于是被叛贼俘虏。
参考答案：恰逢徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，于是（和徐圆朗）战斗，最终落入叛贼手中。
忽视对句意的整体理解，结构不明，表意不通， 表达不畅。 忽视重点字词、句式的落实，有的直接丢掉， 有的翻译不准。 忽视上下文具体语境。
请你来当命题者 请你来当评卷者
请就以下两个划线句设置你认为能反映高考命题规律采分点（每题5分），并将句子翻译出来。
太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
请就以下两个划线句自己设置你认为能反映高考命题规律采分点（每题5分）并翻译出来。
（1）世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。（5分）
“以为”重点字词1分，“见”被动句1分，“是以”固定搭配1分，句意2分
译：世俗认为老鼠咬了谁的衣服，衣服的主人就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，因此心里很忧伤。”
（2）俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（5分）
“闻”重点实词，“尚”常见虚词，通假字“县”各1分，句意2分
译：一会儿，库吏把老鼠咬坏马鞍的事上报（给曹操），曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，更何况马鞍是悬在梁柱上呢？”
译：太祖（指曹操）的马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬了。库吏害怕一定会死，商量想要把自己捆绑起来当面（向曹操）自首请罪，但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道后就说：“等待三天，然后再去自首。”曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，像是被老鼠咬坏的一样，装出心里不愉快，容貌带有忧愁的神色。曹操问他，曹冲回答说：“世俗认为老鼠咬了谁的衣服，衣服的主人就不吉利。现在我的衣服被老鼠咬了，因此心里很忧伤。”曹操一听，笑着安慰他说：“这都是胡说的话，没什么可苦恼的。” 一会儿，库吏把老鼠咬坏马鞍的事上报（给曹操），曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，更何况马鞍悬在梁柱上呢？”什么也没再问了。
四、总结 增强整体意识
弄清句子结构，找准句子主谓宾
不整体理解句子就可能会失掉句意分
如：何人做何事，何事怎么样等等
抓关键词句，洞悉得分点
四、总结 增强采点意识
要有采点得分的意识，洞悉命题者想考你什么
找出关键词语，特殊句式，准确翻译
关键词句不落实，就会徒劳无功
重视积累，善于借助，做到知识迁移。
(如:见——见笑大方)
(如：闻、是以、为所)
将句子其放入文章具体语境中结合上下文进行理解。
(如：县——州县?县令？通“悬”悬挂？)
重视语境可帮助整体理解句意并译准关键词。
五、拓展训练（见打印资料）
（1）翻译原则：直译为主，意译为辅 字字落实，文从句顺（2）翻译标准：信、达、雅（3）翻译方法：留、补、换、删、调、贯
文言文翻译——了解规律，寻求突破， 强化意识，提升能力。
一、真题回顾，找寻规律：例1、2016全国卷《宋史∙曾公亮传》
(1)“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” （“锡”“虔”“处之”各1分，大意2分）(2)苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（“责”“救正”“持禄固宠 ” 各1分，大意2分）
参考答案：(1)（君主） 赐宴（你）不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，（你）却一定让（他）亲临宴会，做这样的事能心安吗？ (2)苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正（弊病），世人讥讽他保持禄位加固宠幸。
2、选择含有关键词语、特殊句式的句子设采点分
小结高考翻译题命题规律
通假字、词类活用、古今异义、重点实词、常见虚词
省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式
1、注重对句子的整体理解设句意分
二、考题重现，问题诊断： 2017.3市模考《旧唐书∙盛彦师传》请将划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1） 待贼半渡，一时齐发，弓弩据高纵射，刀楯即乱出薄之。 (“据高、即乱、薄”各1分，句意2分） （2） 会徐圆朗反，彦师为安抚大使，因战，遂没于贼。 （“会、遂、没”各1分，句意2分）
待贼半渡，一时齐发，弓弩据高纵射，刀楯即乱出薄之。 (“据高、即乱、薄”各1分，句意2分)
学生答案： (1)等到叛贼渡到一半，同时一起发射，弓弩从高处向下射，刀楯就乱砍乱杀。 (1)等到叛贼渡过一半的时候，同一时间一起行动，手持弓弩的士兵凭借高处向下射箭，手持刀楯的士兵就纷乱地冲出削弱他们。
参考答案：等到叛贼渡过一半的时候，同一时间一起行动，弓弩手凭借高地向下射箭，刀斧手乘乱冲出逼近他们（砍杀）。
会徐圆朗反，彦师为安抚大使，因战，遂没于贼。（会、遂、没”各1分，句意2分）
学生答案： (2) 正赶上徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，因为作战，所以死在贼人手中。 (2)恰逢徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，于是作战，于是被叛贼俘虏。
参考答案：恰逢徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，于是（和徐圆朗）战斗，最终落入叛贼手中。
忽视对句意的整体理解，结构不明，表意不通， 表达不畅。 忽视重点字词、句式的落实，有的直接丢掉， 有的翻译不准。 忽视上下文具体语境。
请你来当命题者 请你来当评卷者
请就以下两个划线句设置你认为能反映高考命题规律采分点（每题5分），并将句子翻译出来。
太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
请就以下两个划线句自己设置你认为能反映高考命题规律采分点（每题5分）并翻译出来。
（1）世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。（5分）
“以为”重点字词1分，“见”被动句1分，“是以”固定搭配1分，句意2分
译：世俗认为老鼠咬了谁的衣服，衣服的主人就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，因此心里很忧伤。”
（2）俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（5分）
“闻”重点实词，“尚”常见虚词，通假字“县”各1分，句意2分
译：一会儿，库吏把老鼠咬坏马鞍的事上报（给曹操），曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，更何况马鞍是悬在梁柱上呢？”
译：太祖（指曹操）的马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬了。库吏害怕一定会死，商量想要把自己捆绑起来当面（向曹操）自首请罪，但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道后就说：“等待三天，然后再去自首。”曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，像是被老鼠咬坏的一样，装出心里不愉快，容貌带有忧愁的神色。曹操问他，曹冲回答说：“世俗认为老鼠咬了谁的衣服，衣服的主人就不吉利。现在我的衣服被老鼠咬了，因此心里很忧伤。”曹操一听，笑着安慰他说：“这都是胡说的话，没什么可苦恼的。” 一会儿，库吏把老鼠咬坏马鞍的事上报（给曹操），曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，更何况马鞍悬在梁柱上呢？”什么也没再问了。
四、总结 增强整体意识
弄清句子结构，找准句子主谓宾
不整体理解句子就可能会失掉句意分
如：何人做何事，何事怎么样等等
抓关键词句，洞悉得分点
四、总结 增强采点意识
要有采点得分的意识，洞悉命题者想考你什么
找出关键词语，特殊句式，准确翻译
关键词句不落实，就会徒劳无功
重视积累，善于借助，做到知识迁移。
(如:见——见笑大方)
(如：闻、是以、为所)
将句子其放入文章具体语境中结合上下文进行理解。
(如：县——州县?县令？通“悬”悬挂？)
重视语境可帮助整体理解句意并译准关键词。
五、拓展训练（见打印资料）
相关课件
2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （31张PPT）： 这是一份2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （31张PPT），共31页。PPT课件主要包含了本课内容，考什么，怎么考，怎么答，一翻译标准，二翻译原则，三翻译步骤，四翻译方法，发语词，语气助词等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （30张PPT）： 这是一份2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （30张PPT），共30页。PPT课件主要包含了对译法，牛刀小试，第七招等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （27张PPT）： 这是一份2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言文翻译》课件 （27张PPT），共25页。PPT课件主要包含了翻译指导，一基础知识，古今异义，一词多义，词类活用，文言句式，通假字，偏义复词，信达雅，二翻译的标准等内容，欢迎下载使用。
