初中沪科版第三章 声的世界第二节 声音的特性课时练习

这是一份初中沪科版第三章 声的世界第二节 声音的特性课时练习，共9页。试卷主要包含了关于声现象，下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
1．如图所示，小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的（ ）
A．频率B．音调C．响度D．音色
2．我们能分辨出小提琴和二胡的声音，主要是依据声音具有不同的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．频率
3．聆听生活中蚊子发出的声音，根据发声的音调、响度，蚊子应填写在表格中的哪个方格里（ ）
A．方格①B．方格②C．方格③D．方格④
4．下列词语中的“高”字是指音调的是（ ）
A．高歌猛进
B．请勿高声喧哗
C．女高音歌唱家
D．不敢高声语，恐惊天上人
5．二胡有内、外两根弦，拉二胡时，外弦比内弦振动快，外弦发声的波形如图所示，把内弦的声音输入同一设置的示波器，波形是图中的（ ）
A．B．
C．D．
6．在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。关于扩音器的作用以下说法正确的是（ ）
A．提高声音的音调B．增大声音的响度
C．改变声音的音色D．改变声音的传播速度
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
C．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
D．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度
8．清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅。关于小鸟的叫声，下列说法正确的是（ ）
A．小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的
B．小鸟的叫声对我们来说是噪声
C．口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度
D．推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了
9．2019年10月1日是新中国70周年华诞，走在大街小巷都能听到有人歌唱《我和我的祖国》，人们通过歌曲表达对伟大祖国的热爱。关于唱歌时涉及到的物理现象说法错误的是（ ）
A．“闻其声知其人”是根据声音的音色来判断的
B．放声歌唱时声音强弱约为20分贝
C．声带振动幅度越大，歌声响度越大
D．歌词上方的数字表示的是音调的高低
10．学校周边的噪声严重污染环境，还影响学生的学习和身心健康，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）
A．机动车辆在校园周边严禁鸣笛
B．学校在靠工地的两旁种草植树
C．学校旁边工地机器轰鸣，上课的教室关闭门窗
D．学校旁边工地机器轰鸣，学校多处安装噪声监测仪
二．填空题（共6小题）
11．我们能区分不同的人在说话，是因为他们声音的 不同。
12．奥地利科学家多普勒于1843年首先提出了“多普勒效应”，这一原理应用于声学中可概括为：声源靠近观察者相对运动时，观察者接收到声波的频率会变快，反之则会变慢。国庆节期间晓峰同学在外出游玩时，听到驶向自己的车辆在鸣笛时与平时听到的声音相比，音调会 （选填“变高”或“变低”）。
13．中国科技馆“华夏之光”展厅中有展品“曾侯乙编钟”，如图所示。用钟锤敲击编钟时编钟就会发出声音。若用同样的力度敲击一只编钟的不同位置，编钟所发出的音调有所不同，请根据此现象提出一个可探究的科学问题： 。
14．实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。若用大小相同的力敲击两音叉，敲击512Hz的音叉时发出的声音的 高。
15．在公共场所轻声说话是文明的表现，许多公共场所也树立了如图所示的提醒标志，它的作用是提醒我们应当控制说话声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
16．用较小的力敲击音叉A发出声音，通过示波器显示的波形如图甲所示；如果用较大的力敲击音叉A时，示波器显示的波形应该是图 ；如果用较小的力敲击另一个频率较高的音叉B时，示波器显示的波形应该是图 。（实验中用的是同一台示波器）
三．实验探究题（共2小题）
17．探究用钢尺进行的相关的实验：
（1）用无磨损的钢尺测量一物体的长度如图所示，此物体长 cm；
（2）如图所示，将钢尺的一端用力压在桌面，另一端伸出桌边。拨动钢尺，发现钢尺 ，同时发出声音；
（3）保持（2）中钢尺 不变，缩短钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，会发现钢尺振动变 ，声音的音调变高。实验中应用了 法；
（4）如果将（3）中实验放在月球上进行，实验者 （填“能”或“不能”）听到声音的变化，因为 。
18．超过50分贝（昼间）或40分贝（夜间）的声都属于噪声。噪声尤以损害神经系统最为明显，严重影响人的健康，人们把噪声称为无形杀手。
朵朵同学想知道什么样的材料隔音性能会更好，于是她设计了如下探究：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、锡箔纸；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
回答问题：
（1）设计依据：利用了离声源越远，听到声音的响度越 （填“大”或“小”）；
（2）根据所得数据可知：粗糙的材料比平滑的材料隔音性能 （填“好”或“差”）；
（3）你认为海绵的隔声性能与报纸相比， 隔声性能好一点。
参考答案
一．选择题（共10小题）
1．解：当轻敲击鼓面时，鼓皮振动幅度小，鼓皮发出声音的响度小；当用力重敲击鼓面时，鼓皮振动幅度大，发出声音的响度大。因此，时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的响度。
故选：C。
2．解：不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别。
故选：C。
3．解：蚊子发声的响度小；蚊子的声音很刺耳，蚊子的声音音调高；
故应填入方格①，故A正确，BCD错误。
故选：A。
4．解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；
B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；
C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；
D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；
故选：C。
5．解：拉二胡时，外弦比内弦振动更快，频率更高，音调更高；
A、图中波形频率比外弦发声的波形频率更慢，音调更低，故A正确；
B、图中波形频率比外弦发声的波形频率更快，音调更高，故B错误；
C、图中波形频率和外弦发声的波形频率相同，音调相同，故C错误；
D、图中波形频率和外弦发声的波形频率相同，音调相同，故D错误。
故选：A。
6．解：图示为电子扩音器，其作用就是把音量放大了，让声音传得更远，声音经过扩音器后响度变大，故B正确，ACD错误。
故选：B。
7．解：
A、公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度，故A错误；
B、不同人声音的音色不同，“闻其声而知其人”，是根据音色来判断的，故B正确；
C、演奏二胡用不同手指按弦时，弦振动部分的长度不同、振动频率不同，是为了改变声音的音调，故C错误；
D、吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，改变了笛子内空气柱的长度，即改变空气柱振动的频率，是为了改变发出声音的音调，故D错误。
故选：B。
8．解：
A、小鸟的发声器官振动会发出声音，故A符合题意；
B、小鸟的叫声对我们来说是乐音，不是噪声，故B不符合题意；
C、口技演员主要模仿的是小鸟叫声的音色，故C不符合题意；
D、推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为响度变大了，故D不符合题意。
故选：A。
9．解：A、“闻其声，知其人”是根据声音的音色来判断；故A正确；
B、放声歌唱时声音强弱约为60分贝以上；故B错误；
C、声带振动幅度越大，歌声响度越大；故C正确；
D、歌词上方的数字表示的是音调的高低；故D正确。
故选：B。
10．解：A、机动车辆在校园周边严禁鸣笛，可以在噪声的声源处减弱噪声，故A不符合题意；
B、学校在靠工地的两旁种草植树，可以在噪声的传播途中减弱噪声，故B不符合题意；
C、学校旁边工地机器轰鸣，上课的教室关闭门窗，可以在噪声的传播途中减弱噪声，故C不符合题意；
D、安装噪声监测仪只能监测噪声的强度，但不能减弱噪声，故D符合题意。
故选：D。
二．填空题（共6小题）
11．解：不同人的声带不同，发出声音的音色就是不同的，我们能区分不同人的声音，是因为他们声音的音色不同。
故答案为：音色。
12．解：因为声源靠近观察者相对运动时，观察者接收到声波的频率会变快，反之则会变慢。故学生听到驶向自己的车辆在鸣笛时与平时听到的声音相比，音调会变高。
故答案为：变高。
13．解：若用同样的力度敲击一只编钟的不同位置，编钟所发出的音调有所不同；根据以上现象，可提出一个可探究的科学问题：编钟发声的音调与敲击的位置是否有关？
故答案为：编钟发声的音调与敲击的位置是否有关？
14．解：用同样大小的力敲击512Hz和256Hz的音叉时，因512Hz的音叉振动频率高，故音调高。
故答案为：音调。
15．解：许多公共场所也树立了如图所示的提醒标志，它的作用是提醒我们应当控制说话声音的响度。
故答案为：响度。
16．解：用不同的力敲同一音叉时发出的声音，声音的音调和音色不变，只有响度不同，而振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度；
当用较大的力敲击音叉时，示波器中显示的波形响度更大，振幅更大，故丙图符合题意；
相对与甲图来说，图乙的波形频率高，如果用较小的力敲击另一个频率较高的音叉B时，示波器显示的波形应该是图乙，故乙符合题意。
故答案为：丙；乙。
三．实验探究题（共2小题）
17．解：（1）由图可知，刻度尺分度值是1mm，物体长度是5.40cm﹣1.00cm＝4.40cm；
（2）将钢尺的一端用力压在桌面，另一端伸出桌边，拨动钢尺时，钢尺振动发出声音；
（3）探究影响音调高低的因素时，需要控制振幅不变，即保持（2）中钢尺振幅不变，缩短钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，会发现钢尺振动变快了，频率变高了，声音的音调变高高；实验中应用了控制变量法；
（4）如果将（3）中实验放在月球上进行，由于真空不能传声，实验者不能听到声音的变化。
故答案为：（1）4.40；（2）振动；（3）振幅；快；控制变量；（4）不能；真空不能传声。
18．解：（1）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关；距离越远，响度越小；
（2）根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近；则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好；其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；
（3）海绵材料隔声性能与报纸好，因为海绵表面粗糙多空，吸收声音的性能好；
故答案为：（1）小；（2）好；（3）海绵。音调高
①
②
音调低
③
④
响度小
响度大
材料
衣服
报纸
平装书
锡箔纸
听不见滴答声的实际距离s/m
2.1
2.8
3.7
5.2