初中生物鲁科版 (五四制)七年级上册第一节 尿的形成和排出教案

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)七年级上册第一节 尿的形成和排出教案，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重点、难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
?尿的形成和排出?教学设计 【学习目标】：1、描述泌尿系统的组成及相关功能。2、概述尿液的形成过程及尿液的排出。3、养成多喝水，及时排尿的良好卫生习惯。   【教学重点、难点】：概述尿的形成过程   【教学过程】:教学流程教师活动学生活动教学意图教学评价一、导入新课驱动性问题：尿是怎样形成的呢？ 直接导入课题 二、探求新知1、 描述泌尿系统的组成  学生认真观察P85泌尿系统的组成示意图，自主、同桌合作完成导学案中的任务一：1〕泌尿系统各器官名称及功能2〕观察肾动脉、肾静脉及肾脏的颜色，结合血液循环方面的知识推测：肾脏里血管的主要分布着哪种血管？3〕进出肾脏的管道有哪些？推测尿液的形成与血液循环有什么联系？ 通过泌尿系统的组成我们知道尿的形成的器官是肾脏下面我们来了解肾脏的结构学生认真观察，以自主、同桌合作的形式，观察讨论并完成导学案。  小组进行交流展示学习成果。泌尿系统的组成是解决本节重难点的根底，在认识了泌尿系统各器官的功能时，做进一步的观察并推测，有利于学生知识的正向迁移及观察分析推理能力的培养。 通过小组代表对小组讨论的结果进行交流，来评价学生对泌尿系统的了解。    2、肾单位的结构请同学们阅读课本85页，观察课本中肾的内部结构示意图，完成导学案中的任务二：1〕每个肾单位有哪些局部组成？2〕依照课本P85肾的内部结构示意图，试着说出肾单位中血液流动的路线和尿液流动的路线。3)推测尿的形成与肾单位的哪些结构有关？为什么？ 阅读课本85页观察肾的内部结构示意图，完成任务。   小组讨论，形成统一观点，交流。  锻炼学生的观察和自主学习的能力让学生通过推测，认识到尿的形成与肾单位有联系。通过小组代表对小组讨论的结果到前面对照大屏幕的肾单位图进行交流，来评价学生对肾单位的了解。        3、尿的形成     阅读课本有关内容并结合数据表完成以下问题：取健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比拟得到如下数据〔单位：克∕100毫升〕 〕成分血浆肾小囊尿液水909896蛋白质80.030葡萄糖0.10.10无机盐0.720.721.1尿素0.030.031.81〕与血浆相比，肾小囊中液体明显减少的物质是什么？试着解释理由？结合肾小球和肾小囊壁的结构特点推测它们的作用？2〕肾小囊中有葡萄糖，而尿液中没有，它到哪里去了呢？推测肾小管有什么作用？3〕由此推测尿的形成有哪两个生理过程，成分发生怎样的变化。 4〕用自己的语言描述一下尿的形成过程。你来当医生1、某人尿液比正常情况下增加数倍，发生病变的部位可能是〔  〕 理由？2、某人尿液中发现蛋白质和血细胞，那么肾脏发生病变的部位最可能是〔   〕理由？3、某人尿液中发现葡萄糖，如果病变发生在肾脏最有可能的部位是〔     〕理由？  学生先自主学习然后小组讨论分析资料，完成导学案三      分别找小组代表交流1〕、2〕观看肾小球过滤的微视频感受过滤作用 观看过滤和重吸收的动画，加深理解。      学生利用本节的内容判断出现病变的部位和原因，加深对尿形成的两个生理过程的理解。尿的形成是本节课的重点和难点，在这一环节让学生通过观察肾单位得结构，分析数据，由浅入深地突破重点难点同时培养学生比拟、分析、综合的能力。通过微视频和动画使学生更加直观的对肾小球和肾小管的结构和功能有更深刻的认识，同时强化人体结构与生理功能相适应的生物学的根本观点。通过转换角色提高学生的兴趣同时也到达了了解学生对这局部内容的掌握情况。                         通过小组代表交流对几种反常现象的判断来到达对本节内容的评价。  4、尿的排出  1、结合泌尿系统的组成及各器官的功能，说出尿液从形成到排出的过程。2、说说排尿对人体的意义。3、通过本节的学习对你有什么启示？跟随老师的引导，集体说出尿排出的途径和排尿的意义通过对本节的学习谈启示 让学生养成多喝水，及时排尿的良好生活习惯。教师通过学生的引导和答复，阅读歌谣到达情感教育。 三、归纳梳理请你用图示或文字和箭头形式表示出尿的形成和排出过程。 构建知识体系通过这种形式让学生对本节的知识进行汇总，构建知识体系上台实物投影展示局部学生的作品