13《胡萝卜先生的长胡子》教学反思

这是一份13《胡萝卜先生的长胡子》教学反思，共1页。
开始时，我采用了谜语引题的方式，让学生猜谜语引出接下来的内容，同时也激发了学生的学习兴趣。在这个环节中，我发现孩子的学习兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语的活动中来。在活动开始部分我首先吸引激发孩子的学习兴趣，因此接下来的环节孩子的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候孩子也都能积极的回应。因此我认为，每个课程的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来开展活动作好铺垫工作。
但是在本次的教学活动中，也有不足之外，活动后我也做了反思。
在活动中我主讲的部分比较多，留给孩子发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，孩子回答之时我一听到是我想要的答案，就迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也不够精练。但是我最大的问题是限制了孩子自主阅读的时间，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘课本中有价值的学习内容。
整节课下来，我也梳理、总结了一下，了解了自己的不足之处。讲得太多，留下学生讲的机会少，讲得很累，而学生发言的机会少，应该放手给学生说的机会，让学生自主、自由地观看后说说自己的所思所想，再由来补充，这样放手给学生的机会就更多了。