19《海滨小城》教学反思

这是一份19《海滨小城》教学反思，共1页。主要包含了精讲巧练，抓准训练点等内容，欢迎下载使用。
充分调动学生的积极性，循循善诱
在教学第4自然段。先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出来的香味浓；凤凰树开的花好像红云。从而让学生体会到庭院的特点。同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”“多读”“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。
二、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙
在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如教师在教学第4自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第5、6自然段，并作出小结。这样的“扶、放”就收到了事半功倍的效果。
三、精讲巧练，抓准训练点
在狠抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如教学第4自然段最后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。是符合大纲中的要精心设计作业，要有启发性的要求。又如：总结全文后还设计了内容相似，结构相同，要求一致的语言训练，使学生觉得内容丰富有话可写。进而体现了读写结合的优越性。