人教版 (新课标)选修蜀相课文内容ppt课件

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自由朗读，读准字音、节奏，读出情感。
注意：“柏”bǎi “好”hǎ
蜀相 杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
杜甫，字 ，自号 ，后世称为 ， 或 ，与李白合称“ ”。因诗歌中针砭时弊，广泛而深刻地描写了中唐时期的社会面貌，他的诗歌被称为“ ”，本人被尊称为“ ”。代表诗歌：“三吏”分别是《 》、《 》、《 》，“三别”分别是《 》、《 》《 》。
A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：
C项“‘频烦’即频繁，连续”解释有误，应为“多次地烦劳”；“‘两朝’指东汉和蜀汉”理解有误，应指蜀先主刘备和后主刘禅两代。
A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是：
B项错误，颔联由近到远地描绘景象，用武侯祠内春意盎然的景象反衬出了祠堂的荒凉冷落。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。
思考：开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？
一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。
①映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
②映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。
①句以“自”、“空”修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。
②句中碧草映阶，黄鹂隔叶，是种春意盎然、赏心悦目的景象，表达出欣喜愉悦的心情，
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。频烦——多次。天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
三顾茅庐频繁讨论天下大计，辅佐两代君主忠心耿耿。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。
颈联概括出诸葛亮怎样的人物形象，你读出了诗人怎样的感情？
诸葛亮形象：有雄才大略、忠心报国之士
诗人感情：对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
尾联抒发了诗人怎样的感情？
通过对诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的赞扬和惋惜，抒发了自己壮志未酬、功业未就的深沉感慨。