人教部编版五年级上册习作：“漫画”老师教课内容ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册习作：“漫画”老师教课内容ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了写作目标，回归教材，习作要求，习作导航，关键点，外貌描写，动作描写，具体事例，教材连线，佳作展示台等内容，欢迎下载使用。
能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象！如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。写完后，可以读给你的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
1.习作内容：本次习作对象是我们熟悉的老师，可以从他的外貌、衣着、性格或喜好等方面来写，用一两件事把老师的特点具体地刻画出来。
2.重难点：用文字给可爱的老师“画像”，要求“写出特点”，要选择一两件事例突出人物某一方面的特点。
1.生活中哪一位老师给你留下了深刻的印象？（写作对象）
总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师……
浑身充满正能量的班主任老师……
整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师……
生活中哪一位老师给你留下了深刻的印象？
歌声如百灵鸟般的音乐老师……
戴着眼镜，发音标准的英语老师……
说到我们班的数学老师，大家一定会不约而同地说“大老虎”。当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，我们的数学老师太厉害了。她呀，身材高挑，总爱穿淡蓝色的裙子，长得还是很漂亮的。她经常梳着短短的卷发，很精明能干。一双大眼忽闪忽闪地本来挺好看，但是她一生起气哦，瞪起来就像是大牛眼，吓得我们谁也不敢吭声。她的嘴边有一颗美人痣，看起来有点像古代的媒婆。
外貌：工笔细描法（注重人物细部的详细刻画和细致描写，既写面，又写全部）……粗笔勾勒（采用简单线条，粗略把人物主要特点，迅速几笔描写出来。特征显示（抓住所写人物区别于其他人物特点的征象、标志进行具体刻画）。夸张渲染（通过夸张手法，对人物外貌进行夸大的描写，感情色彩鲜明）。
性格、爱好、教学风格、师生关系……
2.这位老师有哪些显著特点？（人物特点）
讲起课来，数学老师的嗓门大的要命，谁要是在课堂上不好好听讲，她就会立马喊那个人的名字，就像“老虎下山”一样冲了过去，连喊三声还外带敲桌子。“看谁不听一声吼啊，该出手时就出手啊，风风火火闯九州……”听到她的声音，看到她走下讲台，我们都吓得立马坐端正，好好听讲了。
夸张的手法就是把大的说的更大，小的说的更小。
所选事例要真实、新颖、典型、以小见大，突出中心……
所选事例一定要围绕人物显著特点，注意行文详略得当）……
通过细节把人物“画”具体、生动，可以借助语言、动作、心理、神态描写……
3.选择哪几个事例来突出人物特点？（选材）
一个周四的下午，阴雨绵绵，同学们早早的来到教室。这个吵那个闹，等着老师的大驾光临。 门“吱——”一声开了，童老师拿着一个玻璃瓶说：“孩子们，这是一个怪味可乐，你们想尝尝吗？”还没等我们明白，她伸出一根食指，沾了沾那瓶可乐，立马摆出一副享受的样子。“嗯，真好喝呀！”同学们看着口水都流了一地。大家哪里经得住诱惑呀，都像一只只小猪，看着老师手中的“饲料”。大喊：“老师，我们也想尝一尝。” 老师一脸灿烂的对着我们说：“看你们那么想尝，那就直接尝尝吧。”话音未落，我的食指就跳了进去，转了一圈，快速的拿了出来。咦，我似乎闻到的是一股浓烈的苦味，不是很好喝吗?不管啦，一口闷下去吧。我尝了尝，哪里是什么美味佳肴。明明就是黄连汁嘛，我忍在嘴里，苦在心里，这是怎么回事呢？
4.如何把可爱的老师用文字“画”出来？
题目重点词语是“漫画”，习作语言可以幽默、诙谐，把老师写得可爱又有趣。
避免抓住老师某一特点“丑化”老师，不必局限于“关心同学、爱岗敬业”的特点，把对老师的情感蕴藏于字里行间，情感发自内心。
《将相和》以秦赵两国矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不为强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
1.结合具体事例，凸显人物性格
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 《慈母情深》
2.借助细节，刻画人物形象
对母亲转过身来时的描写，将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、再聚焦到那眼神疲惫的眼睛，虽是短短一瞬间，画面却十分清晰、刻骨铭心。
风趣幽默：别人是一皱眉头，计上心头，林老师是一眨眼就让人笑出声音来。他时而微笑点头，时而跟同学握手，可是只要他一眨眼睛，准保又会口出经典，让同学在忍俊不禁中记住某个知识点。
3.具体情景描述，再现生动成语
我喜欢爱穿裙子的语文老师。　 我们的语文老师很喜欢穿裙子，从开学到现在一直都穿裙子，要么是端庄娴雅的旗袍裙，要么是充满艺术气息的棉麻裙……各种款式的裙子在老师的身上穿出各种风情。　 我们的语文老师那双明亮的眼睛很有威力。只要你不认真听课，老师就会用一个眼神射入你心中，你要不马上认真听课，眼神刀第二刀马上杀到，直到你认真听课为止。老师的耳朵很灵敏，那双耳朵不管多小的声音它都能听见，要是你在课堂上说悄悄话，那双耳朵就会派出那有威力的眼睛，那眼睛就会盯着你，告诉你：上课要认真听讲！
明亮的眼睛，灵敏的耳朵，再加一个嵌在老师脸上的高高鼻梁，把老师衬得真漂亮啊！　 老师不但漂亮，而且很温柔，特能理解我们。记得那次家长会，老师公布成绩时，妈妈就不高兴了，拉长脸不住地批评我，说我没认真听讲、没有积极思考，课后没有写作业……我低着头听妈妈训话，头垂得越来越低，脸也越来越烫。　 老师跟妈妈说：“没关系的，刚开始，有点不适应是正常的，过段时间适应了，成绩一定会有所提高的。”在旁边的我听了感动不已，没想到老师会为我辩解。 我心中默默地感谢老师。我为我自己有这样一位关心学生的老师而自豪！
我有一个“漫画老师”。他高高的个子，微胖的脸蛋，乌黑的头发，最引人注目是他有一双黑宝石般闪亮的眼睛，时不时还提起那可爱的笑肌，帅气极了。　　我们全班同学都非常的喜欢他，上课的时候他总是一丝不苟，耐心的指出每个同学的错误，他的语言是那么的生动，歌声是那么的优美，有时还用一些滑稽的动作，常常逗的同学们捧腹大笑，但他在讲一些重要的新知识时，对我们也非常的严格，这时全班就会鸦雀无声，认真的听他讲。
我的老师有时也犯一些小错误，比如，他经常叫错同学的名字，把这位同学认成另外一个同学，弄出一些不大不小的笑话，每当遇到这样尴尬的状况，他总是笑着挠挠头，那动作可爱极了。　　有一次，我的一位同学总是盯着手表，看时间，老师发现后笑着说：“上课时间不认真听讲，怎么总看手表呢，再看就没收”。说完随口就问：“现在几点了”？惹得同学们哈哈大笑。　　这就是我的漫画老师，幽默风趣又不失严格的音乐老师，他像园丁一样默默培育我们成长，又像父亲一样呵护我们一路前行。马老师，我们爱您！
漫画老师 两只透着灵光的眼，一张能说会道的嘴，两弯细而淡的柳叶眉，眉宇间还略带童稚，微笑是她的招牌动作。这，就是我的班主任韩秀云老师。①　 她教我们数学。在课堂上，她朴素、幽默，激发了我对数学的兴趣。②可是，我的数学从小就没打好基础，即使我努力地学，老师讲的我还是听不
以外貌描写引出人物，开篇即给人留下深刻的印象。
介绍老师的第一个特点：朴素、幽默。
懂，而我是一个性格内向的女生，不好意思说出来。可细心的她发觉了我的异样。于是，在课下，她找我去办公室谈心。她通过谈话知道了我数学学得不好，于是，放学后她把我留了下来，教我做数学题，并温习当天所讲的知识点。③　　一转眼，到了晚上六点半。她告诉我：“你数学学得虽然不好，但是你很聪明，你每天晚上留下来，老师帮你温习功课，努力把你的
介绍老师的第二个特点：细心、关心学生。这是习作的重点，下面以具体的事例来反映人物的这个特点。
数学成绩提高上去，但你也要在家里好好地预习功课和温习功课，知道了吗？”④ 我怀着感激的心情说了一句：“恩，我知道了，老师，谢谢您！”老师又习惯地亮起了她的招牌动作——微笑地看着我，又说了一句：“你赶快回家去吧，晚了你的父母会担心你的。”“恩，老师再见！”我也有礼貌地回复了老师一句，便回家去了。就这样持续了几个月，转眼就期
语言描写生动，具体表现了老师关心学生的特点。