生物七年级上册第2节 环境影响生物的生存学案

这是一份生物七年级上册第2节 环境影响生物的生存学案，共5页。
学习目标 ：1、举例说出影响生物生存的环境因素
2、初步体验探究活动的一般方法,
3、初步学会控制实验变量和设置对照实验。
活动方案：
活动一:说出影响生物生存的环境因素
1、 俗话说“鱼儿离不开水〞说明了什么？
2、 能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。
3、 分析以下句子分别说明了是什么因素对生物的影响？
“草盛豆苗稀〞
“雨露滋润禾苗壮〞
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开〞
活动二：探究水分对植物生存的影响
准备材料用具：
〔1〕选择实验用的植物幼苗是
〔2〕用具有：2个花盆，水壶等。
〔3〕设计实验并做好活动记录：将2株幼苗分别栽种在花盆里给花盆编号。按照课本要求给予不同的水分。
讨论与思考：
1、比拟第1组和第2组实验，你能得出影响幼苗生长的环境条件是什么？你认为第2组实验起到什么作用？
2、如果要探究温度对植物生长的影响，怎样来设计实验？
活动三：分析非生物因素对生物生存的影响
图片展示
阅读课文完成以下表格

活动四:分析生物因素对生物生存的影响
1、 根据课文分析影响“丸花蜂〞生存的生物因素有哪些？
2、通过以下事例，说一说同种生物以及不同种生物之间有什么关系？
分析影响水稻生存的因素
影响水稻生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗?
让学生思考：
〔1〕图片中水稻田里水稻互相之间有影响吗？有什么影响呢？
〔2〕水稻田中还有一些稗草，这些稗草之间是不是也存在这样的现象呢？
展示图片：水稻田中成群的蚂蚁在忙着搬运食物。
水稻田中其他的生物〔如：青蛙、根结线虫、稗草、田鼠、蝗虫、蛇等〕之间又存在怎样的关系？
小组讨论。
要求学生结合课本图2-4，进行小组讨论，分析四幅图片中主要的生物之间的关系，并与大家交流
检测反应：
1、对于每个生物来说，周围其他的一切构成了影响它的 。它可以是 因素，也可以是 因素。
2、非生物因素主要包括 、 、 等。它们都能影响生物的 、 和 。
3、影响生物生存的环境因素包括 〔 〕
A、阳光、水 B、阳光、温度
C、生物和非生物因素 D、空气、土壤
4、以下各项中，属于非生物因素的是 〔 〕
A、绿色植物 B、食用动物 C、、阳光 D、微生物
5、生物因素是指 〔 〕
A、生态因素 B、环境中影响生物生活的因素
C、影响某种生物生活的其它生物
D、影响某种生物生活的一切因素
6、对于小麦的生活来说，环境中的生物因素是 〔 〕
A、阳光 B、空气 C、水分 D、杂草
稳固提升
1、极地狐与大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是〔 〕
A、温度 B、水分 C、光照 D、空气
2、海洋中大量的藻类植物均分布在浅海，而在海洋深处却无机可寻，你知道是什么因素导致这一分布现象的吗？ 〔 〕
A、温度 B 、阳光
C、压力太大 D、在深海中吃藻类植物的生物较少
3、严冬青蛙要进入冬眠，影响青蛙这种行为的环境因素是 〔 〕
A、阳光 B、水分 C、温度 D、盐分
4、在很多情况下，决定生物分布的是 〔 〕
A、温度 B、空气 C、水 D、土壤
5、“种豆南山下，草盛豆苗稀〞，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片〞，这些诗句反映了影响豆苗、水稻生存的环境因素是什么？
6、牵线搭桥
万物生长靠太阳 水
大雨后蚯蚓爬到地面上 温度
初冬，大雁往南方迁徙 阳光
沙漠里植物不仅种类稀少，
而且植株矮小，根系兴旺 空气生物现象
影响生物的主要非生物因素
万物生长靠太阳
橘树在温暖湿润的环境中生长
雨后蚯蚓爬到地面
沙漠植物种类少、矮小