小学科学大象版 (2017)四年级上册2 运动的快慢导学案

这是一份小学科学大象版 (2017)四年级上册2 运动的快慢导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，学习小结，精炼反馈等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．知道用速度的大小描述物体运动的快慢。
2．能用统计图表处理信息，并尝试对结果进行分析概括。
3．知道常见的交通工具的速度范围。
【学习重点】
能用速度的大小描述物体运动的快慢。
【学习难点】
能用统计图表处理信息，并尝试对结果进行分析概括。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．________可以表示物体运动的________。速度等于单位时间内物体移动的距离。计算的公式为________。
2．常用的速度单位有________、________等 。“米/秒”，读作“米每秒”，表示每秒移动了多少米。有时还写作“________”。在国际单位制中，时间的基本单位是________。
3．统计图比统计表更________。
（二）问题银行存折
二、搜集资料与思考探究
（一）搜集资料
请你从问题银行存折中取出一个你最感兴趣的问题，试着自己搜集材料来解决问题。
（二）理解与应用
1．小A和小B参加赛跑活动。两人同时出发，7分钟后小A跑在小B的前面，她们两人谁跑得快？为什么？
2．怎样比较运动距离、时间都不同的小车的快慢？
3．除了100米赛跑，还有200米、400米、800米等不同距离的赛跑。从这些选手的成绩中，怎样确定谁跑得更快呢？
100米赛跑成绩表
200米、400米、800米赛跑成绩表
4．奇奇同学周末骑自行车去公园，2个小时行走了30千米，求他骑行的速度为多少？
【学习小结】
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．我们可以用速度表示物体运动的快慢。（ ）
2．一定的时间里，走的路程越远，说明物体的速度越快。（ ）
3．60米表示物体的速度。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．在相同的时间内，甲车行驶了12千米，乙车行驶的20千米，谁的速度快（ ）。
A．甲车
B．乙车
C．无法判断
2．在相同一段距离内，物体运动的时间（ ）速度快。
A．少
B．多
C．无法判断
3．下列速度最快的是（ ）。
A．骑自行车
B．火箭
C．高铁序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
如何比较运动的快慢？
2
3
4
5
6
……
选手号
班级
成绩（秒）
108
四（1）
14.8
117
四（2）
13.8
121
四（3）
15.2
129
四（1）
14.7
125
四（2）
13.8
选手号
距离（米）
成绩（秒）
217
200
32.4
208
200
32.2
209
400
68.4
115
800
148.4