2021学年24 风娃娃表格教案

这是一份2021学年24 风娃娃表格教案，共3页。
学科：语文
年级：二年级
备课人：
课题：16、风娃娃
课时数：2
教材解读：?风娃娃?是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻〞得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。
教学目标
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用〞的道理。
教学重、
难点
会写8个生字
学会生字词，理解课文内容。体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用〞的道理。
教学板块
教师指导活动
学生学习活动
设计意图
第一板块：
质疑导学
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？〔风〕
2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
看图，猜谜语，答复下列问题。
兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲
第二板块：
点拨助学
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。
2、认读没有拼音的字：先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？
4、通过这个故事，你明白了什么？
1、读课文，边读边想想成语的意思。
2、自己朗读，读准字音。
3、以小组“开火车〞的形式汇报读音。
明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯
第三板块：
探究解疑
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。
2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么？
1、送卡片游戏。
2、齐读词语。
3、抽读生字卡。
1、[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]
2、[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]
3、[用小组合作的方法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]
第四板块：
分层测练
1、写字指导
2、读左边的四个字
3、重点指导“吸〞
4、配练习书写
5、同桌欣赏、评价
1、选择自己认为能写好的字描红
2、同桌欣赏评价
3、在小组内向同学请教难写的字
4、范写“表〞字
5、练习书写
展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯
第五板块：
应用升华
1、学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？
2、搜集资料，说说风有什么好处和害处？
积极发言，
课后积累
培养孩子的动手能力
板书设计
16?风娃娃?
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服、小树
教学反思
在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新“的过程，学习不是仅仅把知识装进学生的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识〞，变成自己的“主见〞，自己的“思想〞。“给〞永远只能给死的知识，而“导〞却能激活活的源泉。所以根据学科教学特点和教材特点，我采用了学生自读自悟、自学探究为根底，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，但要二年级小学生到达这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得尤为重要。