小学科学教科版 (2017)四年级上册8.食物在身体里的旅行导学案

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册8.食物在身体里的旅行导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，学习小结，精炼反馈等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
科学概念目标：
1．人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
科学探究目标：
1．在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断认识的过程中，对自己画的食物消化过程图今昔功能补充完善。
2．查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。
科学态度目标：
1．愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。
2．善于在反复观察、研究中完善认识。
科学、技术、社会与环境目标：
认识消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料与能量，健康生活可以保护消化器官。
【学习重难点】
食物在食管和胃里的消化过程。
【学习过程】
一、预习导航
（一）思考引学。
我们吃下去的食物，会经过体内的哪些器官呢？根据已有的经验和知识，说一说自己对消化器官的认识。
（二）预习课文后，完成下列填空。
1．食物的旅行路径是_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
2．_______是人体最大的消化器官。
3．胃的作用是储存和搅拌_______，吸收一些_______。
4．消化道运送食物的方式是_______。
二、问题探究
（一）食物的旅行图
在下图中填上正确的器官名称。
（二）认识人体的消化器官，了解食物的消化过程
阅读教材，试着总结消化系统的组成、各器官的位置以及消化器官的工作流程。
（三）模拟食物在消化道里的运动
1．说一说看消化道是用什么方法使食物前进的？
2．说说人倒立时，吃进去的东西会怎样行进？
三、拓展延伸
联系生活实际说一说，要养成哪些良好的饮食习惯才能保护我们的消化器官。
【学习小结】
通过本节课的学习，我们认识了人体内的消化器官，以及食物在我们身体里的旅行情况，同时还知道了什么样的行为是保护消化器官的行为，明白了养成良好的饮食习惯的重要性。
【精炼反馈】
一、填空题
1．人体的消化器官主要包括__________、__________、__________、__________和__________。食物通过__________被运输到胃里，在__________里被进一步磨碎和分解，营养在__________被吸收。
2．在食物消化过程中，大肠和小肠两个器官，食物先经过的是__________。
3．当我们随心所欲地大吃大喝时，__________说：“我最怕主人是个酒鬼！”____________说：“我虽然可以大饱口福，但是身不由己，吃的太多太杂，唾液腺分泌有限，咀嚼肌不停地运动，真累死我了！”__________说：“我压力最大，装满了各种高蛋白、高脂肪的食物，胀得比平时大两倍，哪有功夫消化？”
二、判断题
1．消化食物时不需要氧气。（ ）
2．一边看电视一边吃饭不会影响消化，而且能充分利用时间。（ ）
3．吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子不会影响胃的健康。（ ）
4．人体最大的消化和呼吸器官是胃。（ ）
三、选择题
1．食物开始消化的地方是（ ）
A．胃B．小肠C．口腔
2．人体的消化器官都是管道或管腔器官，它们之中最长的是（ ）
A．大肠B．小肠C．食道
3．反复挤压塑料袋里的食物这个实验时模拟了（ ）的功能。
A．胃B．小肠C．口腔
4．假如在某人消化道的某一部位抽取内容物进行化验，发现其中的食物基本被消化。那么该部位应是（ ）
A．胃B．小肠C．食道
5．下列哪些做法能保护我们的消化器官？（ ）（多选题）
A．平时少吃生的食物
B．每天的饮食要有规律
C．多吃辛辣的食物能增强消化器官的功能
D．早上时间紧，早饭吃得太少了，所以晚饭要多吃一点
E。早晚刷牙有利于保护我们的口腔，以便更好地咀嚼食物
四、简答题。
小明和小林在研究《食物在身体里的旅行》一课后，小明说：“食物在身体里依次经过了口腔、食道、胃、大肠和小肠。”小林说：“食物在身体里依次经过了口腔、食道、胃、小肠和大肠。”
1．他们谁说得对呢？______________________________________________________
2．食物进入体内后，在什么器官内变成了食糜？
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3．食物中的营养主要在什么器官中被人体吸收？
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