教科版 (2017)四年级上册5.运动与摩擦力学案

这是一份教科版 (2017)四年级上册5.运动与摩擦力学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，学习小结，精炼反馈，答案及解析等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。
2．会用垫圈数表示摩擦力的大小，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。
3．知道摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。
【学习重点】
认识摩擦力，知道摩擦力的大小与物体的运动方式有关。
【学习难点】
会用垫圈表示摩擦力的大小，并用实验数据证明推测。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，回答问题。
1．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫______。
2．摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要______。
3．安装轮子搬运重物用的垫圈数最少，即受到的摩擦力______，因此用轮子搬运重物最省力。
4．摩擦力的大小与物体的______有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。
5．物体间接触面光滑，摩擦力______；物体间接触面粗糙，摩擦力______。
（二）问题银行存折
二、搜集材料与思考探究
（一）搜集材料
查找资料，下列问题。当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？
（二）活动设计
1．模拟搬运重物的过程，将纸盒放在木板上，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。垫圈很少时，木块为什么不滑动呢？
2．用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。用“滚木”移动至物有什么优点和缺点？
3．给纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
【学习小结】
通过学习你有什么收获？
【精炼反馈】
一、填空题
1．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生_____，运动物体往往会受到一种_____的力，这种力叫_____。
2．我们可以用_____来测量摩擦力的大小。
3．气垫船是利用_____实现悬浮的，磁悬浮列车是利用_____实现悬浮的。
二、判断题
1．摩擦力的大小与物体的运动方式无关。（ ）
2．“轮子”改进了物体的运动方式，体现出技术的改进对人类生产生活起到了促进作用。（ ）
3．研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，需进行对比实验。（ ）
4．摩擦力大小与物体间接触面粗糙程度有关。（ ）
三、选择题
1．在（ ）上水平拉动同样大的木块最省力。
A．玻璃 B．木块 C．毛巾
2．自行车的轴承是利用（ ）来减小摩擦力的。
A．减轻自身质量 B．减小接触面粗糙程度 C．变滑动为滚动
3．下列属于减小摩擦力的是（ ）。
A．拧罐头时垫毛巾 B．给轮子的轴承加点油 C．指纹的作用
四、实验探究
小明同学所在的四人小组做滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的对比实验。
1．使用的测力工具是_____。使用这个工具首先要检查指针是不是指在“_____”位置。
2．科学技术上统一规定用_____作为力的单位，作为力的单位，简称_____，用字母_____表示。
3．实验要保持不变的条件有_____、_____等。
4．重复了三次实验，得到了相同的数据（如上图），请将记录表补充完整。
5．根据以上实验数据，我们可以分析得出结论： 。
【答案及解析】
一、
1．摩擦 阻碍运动 摩擦力
2．测力计
3．反冲力 磁力
二、
1．×
解析：滚动摩擦比滑动摩擦省力。
2．√
3．√
4．√
三、
1．A
解析：玻璃的表面最光滑，硬度也最大，所以摩擦力最小。
2．C
3．B
四、
1．弹簧测力计 0
2．牛顿 牛 N
解析：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
3．（答案不唯一）接触面的光滑程度 物体的质量
解析：本实验为对比实验，在改变小车的运动方式时，其他条件都要保持不变。
4．0.6 2.4 4
解析：由图中可以直接读取轮子滚动前进时的摩擦力为0.6N，轮子滑动前进时的摩擦力为2.4N，所以滑动摩擦力是滚动摩擦力的4倍。
5．相同质量的物体，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
解析：根据以上实验数据可以得出结论：物体的摩擦力大小与运动方式有关，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
什么是摩擦力？
2
3
4
5
估计
实际测量
轮子滚动前进时的摩擦力（正常行驶）
0.5N
_____N
轮子滑动前进时的摩擦力（刹车时）
1N
_____N
滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
2倍
_____倍