初中科粤版1.3 物质的变化导学案

这是一份初中科粤版1.3 物质的变化导学案，共3页。学案主要包含了教学目标，学习重难点，课前预习，课内探究，课内检测，板书设计，课后反思，课后作业等内容，欢迎下载使用。

通过阅读课本了解物理变化的特征
通过演示实验和自主实验，认识化学变化特征并能准确区分物理变化和化学变化
3、通过实验的观察，学会描述化学实验现象
【学习重难点】
重点: 化学变化的根本特征
难点： 物理变化与化学变化的区分
【课前预习】
阅读课本P15--P16完成以下的填空:
上述实验变化，你能发现他们的共同点吗？共同点：上述变化物质的_____、_____发生变化，________〔有、没有〕新物质生成。
物理变化：______________________________________________________________
请你举出生活中物理变化的例子____________________________________________
【课内探究】教师演示：
你能发现这些变化的共同点吗？共同点：变化前后______〔有、没有〕新物质生成。
化学变化：________________________________________________________________
请你举出生活中化学变化的例子：____________________________________________
分组实验：
发生化学变化时常伴随的现象有__________________________________________等。
【讨论】:
1、产生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀的一定是化学变化吗： _________
2、物理变化和化学变化本质区别与联系：____________________________________
【课内检测】
1、以下变化属于物理变化的是〔 〕
A、火药爆炸 B、食物腐败 C、矿石粉碎 D、钢铁生锈
2．以下变化一定属于化学变化的是 〔 〕
A、酒精燃烧 B、汽油挥发 C、石蜡熔化 D、冰雪融化
3.古诗词是古人为我们留下的精神财富。以下诗句中只涉及物理变化的是〔 〕
A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深，铁杆磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏
4.以下能判断镁条燃烧是化学变化的依据的是 ( )
A.发出耀眼白光 B.逐渐变短 C.放热 D.产生白色粉末
5、电子消毒橱中的臭氧发生器在消毒过程中,将空气中的氧气转化成臭氧,该变化是物理变化还是化学变化？
【板书设计】 1.3 物质的变化
一、物理变化：没有新物质生成的变化
特征：没有新物质生成
二、化学变化：有新物质生成的变化
特征：有新物质生成
三、二者本质区别：是 否有新物质生成
四、二者联系：化学变化的同时一定有物理变化发生
【课后反思】
物质的变化是大考小考必考的选择题，关键是学生能判断是否有新物质生成。如何判断新物质，这是这节课的难点。我主要通过演示实验和学生的分组实验，并在老师教给的正确观察实验现象方法的指导下，学生亲自观察到了化学变化的特征。这样设计不仅有利于学生对知识加深认识，还极大调动学生学习积极性，也锻炼了他们的实验动手能力。物理变化学生容易理解，学生们利用导学案采取课前预习的方法进行自学，上课反应的不错。这节课时间如果安排的再合理一些效果就会更好。
我积极参与学校的教改活动，采取“1+1〞教学模式，充分利用导学案培养学生自学能力，把课堂还给学生，注重学生能力的培养，同时课堂上对学生的评价也一定落实到位。
【课后作业】 小卷一张 变化前的物质
变化后的物质
变化前后物质的什么在改变
是否有新
物质生成
变化1
变化2
变化3
变化4
变化5
燃烧前物质
燃烧时现象
燃烧后物质
是否有新物质生成
火柴梗燃烧
镁条燃烧
实验现象
判断属于什么变化
石灰石与稀盐酸
生锈铁钉与稀盐酸，加热
向澄清石灰水中吹气