小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册1 秋天教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册1 秋天教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。
2．借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。背诵课文。
3．认识并学习标注自然段。
4．结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。
5．养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。
【教学重难点】
教学重点：多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好“一”的不同读音。
【教学过程】
一、课前交流：导入新课。
1．同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）
预设一：黄叶图
师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！
对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。
预设二：果园丰收图
师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。
预设三：大雁南飞
师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。
老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。（配乐出示课件：1．校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。2．天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。3．我们校园上方的天空，那么高那么蓝。4．我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。）
孩子们，秋天真的来到我们身边了。今天我们要学习的课文就叫秋天。请把你的图画放好，我们要准备上课了。（上课）和老师一起写课题。
秋：强调“秋”是本课要认识的生字。禾苗的“禾”加火把的“火”就是“秋”。
齐读课题。
二、初读课文整体感知。
1．自读全文：请同学们把课本翻到“秋天”这一课，自己出声朗读课文，这可是咱们第一次读课文，遇到不认识的字借助拼音拼一拼读正确，谁要是一字不错地读下来，谁就是最棒的。
（教师提醒学生自己读自己的，不要等别人。）
2．教师范读：耳朵听老师读，眼睛看课本，注意刚才是不是把每个字音都读准了。
3．同桌互读：你读给我听，我读给你听，同桌读不准的字音，你就帮帮他。
三、认识自然段。
1．认识自然段：同学们，一篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格，就是两个字的位置，下面的每一个自然段开头都空两格。
2．示范标自然段：记住了吗？那我来考考你，这里空两格了，这是第一个自然段，标1。
谁能上台指出第二、三自然段在哪里？
其他同学和他想的一样吗？
自己标记：那就把自然段的序号标在课本上吧。
小结：今后再学习课文的时候就要标好自然段。
四、随文识字感情朗读。
（一）学习第一自然段
1．（出示第一自然段）自己大声读一读第一自然段。（生字变红：气、了、树、也、片）这几个字是要认识的生字，你读的时候要特别注意哟，指名读。
2．认识树叶及口字旁、木字旁
（1）认识词语树叶
师：看，老师给你们带来什么？对，是秋天的树叶。读一读这个词。
（2）认识叶及口字旁
师：看电视机，生字单独谁认识？谁知道这个字几部分组成？
师：对，口就是偏旁（板书），我们称他为“口字旁”（大屏幕：“口”变红、口字旁）。
（3）认识树及木字旁
师：树的偏旁谁知道？
生：木字。
师：谁给他纠正？
师：捺变成点，就读作木字旁，木字旁的字与树木有关。
（4）拓展木字旁的生字
师：你都知道哪些树木？
小结：对，刚才你们说的杨树、柳树、松树、梧桐树，这些字都是木字旁。
树叶：这些树木都有不同形状的树叶，再读“树叶”。
五、指导写字。
1．摘果子游戏巩固读音。
2．指导写人、大两字。
（1）写好字认真观察很重要，仔细看这两个字有什么相同、不同的地方？（占格、笔画两方面引导）
（2）老师板书
强调：撇起笔在竖中线上半格中间，斜撇；捺在撇的中上部起笔；撇捺在一条线上，这个字才站稳了呢！
（3）生写
（4）点评
3．同学们，这节课我们从飘落的树叶，高而蓝的天空，南飞的大雁，知道秋天来了，这是一个多么美丽的季节啊！课下我们继续走进秋天，探访他的美丽！