青岛版 (六三制2017)四年级上册7 温度计的秘密学案设计

这是一份青岛版 (六三制2017)四年级上册7 温度计的秘密学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
科学概念目标：
1．了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。
2．一般情况，液体具有热胀冷缩的性质。
3．温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。
科学探究目标：
1．能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。
2．能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
【学习重难点】
1．通过实验验证热胀冷缩的原理。
2．学会合作与交流、反思。
【学习过程】
一、新知学习
1．温度计里有什么？为什么能测体温？
2．温度计的液柱为什么会上升和下降？
3．做水温度计实验需要用到哪些东西？
4．管子的粗细不同，水面上升的速度有什么不一样？
5．根据你做的温度计，你发现做个温度计都需要哪些条件？
二、达标检测
1．液体温度计是根据液体___________的性质制作的。
2．温度计的管子越细，液体上升速度_______。
3．温度计里的玻璃泡越小越好还是越大越好？为什么？
4．制作温度计要注意_______。
5．寒冷的冬天经常会遇到自然水管冻裂的情况，这是什么原因？