人教部编版九年级下册3* 短诗五首综合与测试同步训练题

这是一份人教部编版九年级下册3* 短诗五首综合与测试同步训练题，共5页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列各组词语的书写不正确的一项是（ ）
A. .霜风一株 并排立着 B. 卧听 寂漠郊原如海 C. 墓畔繁多 长夜漫漫 D. 舵手 装饰 房舍如舟
2.《风雨吟》作者是（ ）
A.沈尹默
B.卞之琳
C.陈毅
D.芦荻
3.《统一》作者是（ ）
A.沈尹默
B.卞之琳
C.陈毅
D.聂鲁达
4.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A. 诗作以“统一”为题，表明了对透过现象看本质的思考。
B. 繁多只是一个表象，也是传达给外界的谎言。
C. 语言通俗易懂。
D. 诗句选用“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言”，这样生涩的语言，含蓄表明了现象与本质这一复杂的哲学命题。
5.下列不是《 萧红墓畔口占 》作者的代表作的是（ ）
A.《灾难的岁月》
B.《望舒草》
C.《月夜》
D.《等待》
6.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 迷惘（mǎng） 富饶（rá） 勒进（lēi）
B. 绯红（fēi） 簇新（cù） 挣脱（zhēng）
C. 淤滩（yū） 熏黑（xūn） 纤绳（xiàn）
D. 稻穗（suì） 隧道（suì） 干瘪（biě）
二、填空题
7.读《月夜》，“遥怜小儿女，未解忆长安”一句使用了________方法，写儿女不了解（因为年幼）母亲忆长安之意，实写________
8.给下列划线字注音，根据拼音写汉字。
（1）风从大地卷来，/雨从大地奔(________)来。
（2）我有年轻duò(________)手的心，/在大地风雨的海上。
（3）繁多是个huǎnɡ(________)言。
（4）萧红墓畔(________)口占。
9.找出下面词语中的错别字，并改正。
霜风 寂莫 装饰 长夜漫漫 ________
郊原 卧听 风雨吟 海淘闲话 ________
10.给下面的形近字组词。
三、综合题
11.阅读下面的文字，完成小题。
你是历史长河里伟大的舵手
你用手中的橹桨
荡出南湖上潋滟的波光
一只红船从此带着希望和力量
迎着朝阳劈涛斩浪
向着波lán壮阔的大海航行
穿过暗夜凶险 穿过岁月风沙
南昌城头的枪声划破沉沉苍穹
井冈山上迎来喷薄旭日
雪山上隽刻下不朽丰碑
草地泥沼中写就壮美诗行
你是伟大的舵手啊
豪迈的远航路上
勇气和智慧之帆高高飘扬
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）文中“喷薄”的意思是________；“写就”中“就”的意思________。
（4）这段文字主要运用了________和________的修辞手法。
四、诗歌鉴赏
12.阅读诗歌，回答问题。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
（1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且也是一道“风景”。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C.全诗四行，分为两个段落，静态地呈现出两幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
（2）对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中有许多“相对”的关系。
13.阅读沈尹默的《月夜》一诗，完成小题。
月夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
（1）这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
（2）“却没有靠着”最能表现诗的主旨，试说说你的感悟。
14.下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是（ ）
海峡
洪泓
母亲身上的
一条鞭痕。
这样深，这样深……
我问波涛：
是谁
这样凶狠、残忍？
波涛没有回答。
一行雁
正剪接着海空的云……
A. 诗人把台湾海峡比作“母亲身上的一条鞭痕”，可谓新颖贴切。
B. “一行雁正剪接着海空的云”与大陆、台湾被人为隔开对比，表达作者对祖国难以统一的失望之情。
C. 作者通过“雁”这一意象，让人看到了祖国统一的希望所在。
D. 作者的感情一波三折，由对母亲身上鞭痕的愤慨到诘问到最后流露出的内心的欣慰，使这首诗的立意显出了独有的深意。
答案部分
一、单选题
1. B
2. D
3. D
4. D
5. C
6. D
二、填空题
7.衬托；妻之孤独凄然
8. （1）bēn
（2）舵
（3）谎
（4）pàn
9. 寂莫——寂寞；海淘闲话——海涛闲话
10. 府尹；萧条；坟墓；卞严；绊倒；慌张；君子；笙箫；暮春；卡车；河畔；谎言
三、综合题
11. （1）duò；澜；qióng
（2）隽刻；镌刻
（3）形容太阳上升的样子；完成
（4）比喻；排比
四、诗歌鉴赏
12. （1）B
（2）A
13. （1）在一个寒冷的冬夜，刺骨的霜风呼呼地迎面吹来．明亮的月光洒向大地。月光下，我和一株顶高的树并排站立着，我没有依靠那树，因为我是独立的。
（2）表现出环境的萧瑟，人物的孤独。与高树并排立着，而不是靠着，表现了诗人面对艰难处境独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
14. B 尹________
萧________
墓________
卞________
绊________
慌________
君________
箫________
暮________
卡________
畔________
谎________
________
lán
________
舵手
波________壮阔
苍穹