西师大版三年级上册3.问题解决课文内容ppt课件

这是一份西师大版三年级上册3.问题解决课文内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了教学分析，教材简析，知识与技能目标，过程与方法目标，教学重点和难点，学情分析，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、说课内容 二、教材分析 三、学情分析 四、教法学法五、教学准备六、教学过程七、板书设计
小学数学西师版三年级上册78页《合理租船》   
《合理租船》是义务教育课程标准实验教科书（西师大版）三年级上册第五单元的教学内容。这个单元由两位数除以一位数的笔算、两位数除以一位数的估算和解决问题3部分组成。本节课的教学内容是：除数是一位数的除法中第三课时，即教材的第78页例3。 《合理租船》这个部分的知识，有运用两位数除以一位数的知识解决问题的，有时也要用到两、三位数乘一位数的知识，体现了知识运用的综合性。它是从学生现实生活中经常会遇到的实际问题出发。该内容强调问题呈现的现实性和趣味性，吸引学生主动地、积极地参与问题的解决过程。并且鼓励学生用多种方法解决同一问题，从中发展学生的创新意识。
　 初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考数学问题。
　 在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新意识。
在探究、合作与交流的过程中，使学生体会所学知识的应用价值，通过价值体验来进一步激发学生的学习兴趣，坚定学生学好数学的信心。
3、情感态度与价值观目标：
教学重点：让学生在活动中掌握列表解决问题的策略，感悟到优化解决问题的方法，培养学生应用数学知识解决问题的能力。 教学难点：掌握用列表法解决问题，进行有序思考的策略。
由于本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验。我班学生地处市区，常有条件外出游玩，经常有外出游玩的情境体验，根据平时掌握的情况，本班学生学习基础较好，因此，我在创设情境时，选择了同学们熟悉的西山公园去游玩。将租车、租船、买门票有机结合起来。让学生在活动中体会一些解决问题的策略，发展数学思维的能力。
　　　　　1、教 法　　 1、从学生的生活实际出发，通过生动的语言来创设模拟旅游活动情境，让学生体会到数学与生活的密切联系。 2、整堂课从学生的实际出发，以激励方式为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，自主参与到学习活动之中。      3、以学生为本，改变学生的学习方式。鼓励学生独立思考、合作探究解决问题。
　　　　　2、学 法　　 新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此在学法上力求做到：引导学生联系自己的生活实际，提出相关的问题，并以独立思考、小组讨论、合作探究、小组汇报等学习方式解决问题，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，从中获得广泛的活动经验，提高自己的实践能力，增强数学的应用意识，感受到学数学、用数学的乐趣。
多媒体课件、表格纸
（一）创设情境，提出问题（5分钟）（二）探索新知（20分钟）（三）课堂练习（15分钟）（四）课堂总结（5分钟）
理解“租船”“包船”“合算”？
①先算包船每人要付的钱 87÷6=14（元）……3（元）包船每人不足15元，比16元便宜，包船比较合算。②先算6人买船票用多少元，再和包船的钱进行比较16×6=96（元） 96元＞87元买票需要96元，比87元多，包船比较合算。答：包船合算。
①先算4人一桌每人要花的钱？再和单独一人要花的15元进行比较48÷4=12（元）15元＞12元4人一桌吃饭更合算。②直接算8人要付的钱，再算以4人一桌的方式，8人要花多少钱？（就是坐两桌）15×8=120（元）48×2=96 (元）120 ＞96 4 人一桌吃饭更合算！思考：还有其他方法吗？（引导学生用4人吃饭花的钱进行比较）
理解“批发”“零售”？理解9盒就是一箱多2盒。
解题（1）①一箱正好7盒，先算批发1箱98元，每盒要付多少钱？再和零售每盒15元进行比较？98÷7=14（元）按批发价格算，每盒不足15元，采用批发的方式更合算。②直接算零售7盒要付的钱，再和一箱的批发价格进行比较。7×15=105（元）按零售价买7盒，也就是1箱要105元，超过了批发1箱的价格，采用批发的方式购买合算。解题（2）先算出批发每盒要付的钱：98÷7=14（元）再算9盒共需要的钱：14×9=126（元）
解 决 问 题 租 船①先算包船每人要付的钱 87÷6=14（元）……3（元）包船每人不足15元，比16元便宜，包船比较合算。②先算6人买船票用多少元，再和包船的钱进行比较16×6=96（元）96元＞87元买票需要96元，比87元多，包船比较合算。答：包船合算。