数学西师大版第三单元 小数除法综合与测试复习课件ppt

这是一份数学西师大版第三单元 小数除法综合与测试复习课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了教材分析，教学重难点，太零乱了，表格式，图案式，设计意图，算一算，练一练，议一议，想一想等内容，欢迎下载使用。
本课是学生学习小数除法后进行知识整理的过程，引导学生梳理知识，构建体系，有助于提升学生对已学知识的理解。
重点： 在知识网络中，寻找知识点间的联系，提高综合运用知识的能力。
难点： 梳理知识脉络，构建知识体系。
知识与技能目标： 归纳整理本单元的知识点，形成知识网络，加强对“小数除法”相关知识的理解和掌握。
过程与方法目标： 经历知识整理与复习的过程，掌握整理归纳知识的基本方法，发展思维。
情感与态度目标： 体会整理知识的重要性，养成良好 的学习习惯。
要点回顾分类整理巩固练习拓展提升
一.创设情境 激趣导入（预计用时2分钟）
二.要点回顾 分类整理（预计用时14分钟）
小组合作要求： 两人一组，分类整理本单元知识点，并记录下来。
根据具体情况来取近似数
整数部分，不够商1，要写“0”占位。被除数的小数点向右移动,位数不够时，要在被除数的末尾用“0”补足。除到哪一位不够商1时，要在商的那一位上商“0”占位，再继续除。
商的小数点和被除数的小数点要对齐。
除数是小数的除法，要利用商不变的性质，先将除数转化为整数，（即：除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位。）再按照除数是整数的小数除法进行计算
充分调动学生学习的主动性与积极性，同时让学生学会整理知识的方法。通过观察、比较、分析，在动手、动脑、动口的过程中系统地感悟知识形成过程，体会知识点间的内在联系，帮助学生“串点成线”，促进知识条理化，系统化。
三.巩固练习 能力提升 （预计用时20分钟）
学生先组内对比纠错，再分组汇报：
5.07÷6= 845
整数部分不够除，要在个位上商“0”占位，点上小数点。
030----------------- 0
5.07÷6=0.84
如果有余数，要添“0”继续除。
1.2÷0.15=0.8
被除数的小数点要向右移动相同的位数，位数不够时，要在末尾添“0”补足。
除数的小数点向右移动两位。
1.44÷1.8=0.08
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
16.24÷8=2.8
除到被除数的哪一位不够商1，就在商的那一位上写“0”占位，再继续除。
小数除法计算的注意事项：1. 整数部分不够除，要在个位上商“0”，点上小数点，如有余数，要添“0”继续除。2.根据商不变的性质，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位，位数不够时要添“0”占位。3. 商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐。4.除到被除数的哪一位不够商1，就在商的那一位上商“0”占位，再继续除。
提高计算的正确率
0.845 2.6 1.5 0.8 4.5 2.03
0.33… 0.49090… 3.1415926…
0.33… 0.49090…
1.请将下列各数按小数的位数分类：0.845 2.6 1.5 0.8 4.5 2.03 0.33… 0.49090… 3.1415926…
有限小数有（ ）
无限小数有（ ）
循环小数有（ ）
无限不循环小数有（ ）
2.判断。（1）循环小数是无限小数。（ ）（2）无限小数是循环小数。（ ）
3.选择题。在3.206，3.206，3.206中最大的是（ ），最小的是（ ）。
A 3.206 B 3.206 C 3.206
1.张老师买38盒学具，共用了80元，每盒学具的成本大约是多少元？
2. 每个油桶最多装4.5kg油，要装完60kg油，需几个这样的油桶？
3. 每套童装用布2.2m，50m布可以 做几套童装？
60÷4.5≈ 14 （个）答： 需14个这样的油桶。
50÷2.2≈ 22（套） 答：50m布可以做22套童装。
80÷38≈ 2.11 （元）答：每盒学具的成本大约是2.11元。
采取师生互动，生生互动等形式对本单元的重难点内容进行练习。有意识的设计学生易错易混淆的题，通过学生之间的讨论，查找根源，寻求对策，提高学生计算和综合运用知识能力。在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系，让学生乐学，会学。
四.知识拓展 发展思维（预计用时4分钟）
里填上＞，＜，或=。（ >0）
复习的目的还在于提高，我在本节课的最后设计了这样一个开放性的题，来发展学生思维，引导学生发现当除数大于，小于，等于1时，被除数与商之间的关系。