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    部编版四上语文习作 写观察日记(教案)

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    人教部编版四年级上册习作:写观察日记教学设计

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    这是一份人教部编版四年级上册习作:写观察日记教学设计,共4页。教案主要包含了激趣导入,引出主题,回味课文,交流方法,精选素材,完成初稿,点评习作,修改誊写,课堂总结,启发深化等内容,欢迎下载使用。

    一、激趣导入,引出主题
    1.教师出示一则观察日记,引导学生讨论。
    2.教师指名学生朗读课件中出示的作文片段,并提出需要思考的问题。
    思考:(1)这个片段中,小作者写出了自己观察中的新发现了吗?
    (2)小作者是从哪几个方面观察小狗的?写出了小狗怎样的特点?
    (3)从这个片段中,你们获得了哪些写作上的启示呢?
    3.教师引导学生针对问题讨论后,投影出示关于观察日记的知识,引出本次习作。
    明确:所谓观察日记,就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察,体会自然界中和社会上的各种现象,把观察结果记录下来。需要注意以下两点:(1)观察日记的内容是多方面的;(2)观察发现要新,即以前没有明白或注意到的事,在这次观察中明白了或注意到了。
    过渡:观察日记究竟应该怎么写呢?下面我们就一起来学习观察日记的写作方法。
    二、回味课文,交流方法
    1.引导学生回忆本单元的课文内容,思考观察在写作中的重要性。
    2.学生分组交流讨论,教师指名学生汇报交流结果。
    生1:从叶圣陶先生的《爬山虎的脚》中,我认识到,观察要有序,从上到下,从前往后等,这样文章才显得有条理。
    生2:法布尔的《蟋蟀的住宅》告诉我们观察有一个过程,在这个过程中我们能了解事物发展变化的特点,从而进行真实的记录。
    3.出示树的图片,引导学生说说可以从哪些方面进行观察。
    明确:(1)从树的生长过程进行观察;(2)采用一定的顺序,从上到下,或从下到上;(3)抓住特点,从不同方面观察;(4)联想树在四季中的变化观察。
    4.教师总结归纳写观察日记的方法。
    小结:生活中可供观察的事物有很多,可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品等,写观察日记时我们首先要确定观察对象。观察对象确定后,就要对它进行全方位、细致的观察,这种观察要有序,主次要分明,这样写作时才能做到条理清晰,重点突出。
    三、精选素材,完成初稿
    1.引导学生翻看日记本,指名学生说说所记内容。
    观察日记示例:我观察的是蝈蝈。前几天妈妈带我上街,看到有位老爷爷卖蝈蝈,我就让妈妈买了一只。这只蝈蝈可真像个神气的大将军啊。它穿着一身翠绿色的盔甲,肚子很大,腿儿长长,鼓鼓的大眼睛像两颗透亮的宝石,挥舞着头顶上那两根长长的触须,英气抖擞。它的嘴边有两颗钳子一样的牙齿,啃咬我放进笼去的一串毛豆时,一双大钳利落地连连夹击,豆子很快就被啃光了。
    2.同桌之间交流听后感受,借鉴他人习作的优点并运用到自己的习作中。
    3.引导学生列出自己的写作提纲,并说说用哪些素材完成习作。
    明确:作文提纲就是写作时的构思,这是写作文的基础。作文提纲可以按事
    情发展的过程(开始、经过、结果)来拟定,也可以按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定,或者按观察的顺序来拟定,等等。
    本次习作中可以用到的素材有:①植物——生长变化的过程、颜色的变化、形态的变化等。②动物——外形、生活习性、特殊本领等。③日常生活中变化着的事物。
    4.学生练习写作,教师巡视,相机指导。
    四、点评习作,修改誊写
    1.教师指名学生朗读自己的习作初稿,其他学生认真听,并写出鉴赏意见。
    2.学生朗读完毕,全班进行点评。
    点评要点:(1)观察是否有序,记叙是否有条理;(2)是否突出观察对象的特点;(3)重点是否突出,主次是否分明;(4)语句是否通顺等。
    3.学生根据老师和同学的意见尝试自己修改。
    4.引导学生再次完善自己的习作,誊写习作。
    五、课堂总结,启发深化
    教师总结本课时教学内容,并点评学生的课堂表现。
    小结:同学们,三年级时,我们已经学过写日记了。而本次习作把日记的范围缩小了点,要求我们写观察日记。写观察日记,重在“观察”二字。如何观察,观察什么,是我们应该把握的重点。唯有如此,才能写“真”;唯有如此,才能让人读后印象深刻。希望同学们能真正学会观察,培养时刻留心观察周围事物的意识,这样我们的写作能力定能得到提升。
    写观察日记,对四年级学生来说应该不是难事,但如何把观察日记写得让人眼前一亮,留下深刻的印象,则是需要教师重点思考的问题。在教学时,我从本单元的课文出发,引导学生把握观察及写作的方法,学以致用,将这些方法运用到自己的习作中。当然,这只是一种借鉴,学生要想写出优秀习作,还要有自己独到的写作思路和叙述视角。我引导学生从自己的生活实际出发,回想观察某种事物的过程,并将之生动地记述下来。通过本次习作,学生养成观察的兴趣,能随时留心周围的事物,那本次习作的目的就达到了。
    教学目标
    1.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。(重难点)
    2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。
    学前准备
    学生预习
    1.记录观察发现。
    2.给观察对象拍照、录视频等。
    课时安排
    2课时
    教师备课
    参见“世纪英才好课件”。

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