人教部编版一年级上册汉语拼音8 zh ch sh r教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级上册汉语拼音8 zh ch sh r教学设计及反思，共2页。教案主要包含了对比学习，掌握规律等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
第二单元第 8 课 zh ch sh r
教学目标
zh、ch、sh、r的发音及熟练拼读本课中的音节。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容复杂：从老师教，到找小老师编口诀教大家，让学生自主编出口诀口令。
难点分析
学生很难对平翘舌音认读及发音准确，需要反复鼓励的练习。
教学方法
1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形。
2、以学生自己练习为主，可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。
3、激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生学会在生活中发现语文，学习语文。 通过熟读儿歌，使学生知道海峡两岸的小朋友就像一家人，大家应该团结友爱，互相学习，共同进步。
教学环节
教学过程
导入
同学们上节课我们学习了z c s，同学们学的都非常好，现在老师为了奖励大家，给大家讲个故事。有一天z c s小朋友一起去公园玩，认识了一位叫H的小朋友，于是就组成了新的字母zh ch sh。现在我们就一起来认识一下这三位小朋友吧！
知识讲解
（难点突破）
二、对比学习，掌握规律
因为H比zcs都高，所以ZCS跟H在一起时必须抬起脚发音，所以发音也会变化，今天老师就来教教大家。
1.学习声母zh。
（1）课件出示声母zh，你们认识它吗？来读一读吧！
（2）我们一起看一看，课件出示妈妈织毛衣的图片。思考：图上画了谁？她在干什么呢？
（3）妈妈在织毛衣，织毛衣的“织”读得轻些、短些就是声母zh的读音。请同学们跟我读：妈妈织毛衣，zh、zh、zh。
2．学习声母ch。
（1）zh学完了，我们来认识另外一个朋友吧！出示声母ch。
（2）课件出示刺猬和男孩吃果子的图片，观察图片，知道吃果子的“吃”的读音读得轻些、短些就是声母ch的读音。
（3）谁能编个小口诀帮大家记一记？刺猬吃果子，ch、ch、ch。
（4）请同学们自己读一读吧。
3．学习声母sh。
(1)我们来认识下一位朋友：sh。
(2)课件出示石狮子和老师看书的图片，先来看看图片上都画了谁？他们在干什么？
(3)谁愿意当小老师编个小口诀帮大家记住声母sh？请同学们跟他一起说──石狮子、石狮子，sh、sh、sh；老师看书，sh、sh、sh。
(4)请小同桌之间互相读一读声母sh。
课堂练习
（难点巩固）
通过合作学习，有效激发学生的学习兴趣，在多种形式的练习中巩固并熟练掌握拼读方法。 刚刚我们认识声母家族的三个新朋友，现在我们请它们再次登场，然后带领我们去拼读更多的音节。
小结
这节课我们认识了声母家族的三个新朋友：zh、ch、sh，同学们都学得非常好，可以当小老师了，希望同学们回去把今天学到的新知识讲给爸爸妈妈听！