小学语文人教部编版一年级上册11 ie üe er教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册11 ie üe er教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，复习导入，合作探究，学习新知等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第三章《11.ie üe er》
教学目标
复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读
重难点分析
重点分析
拼音字母比较抽象、枯燥，且ie与ei的组成字母相同，但顺序不同，ie与ye读音相近，er的发音较难。
难点分析
一年级的小学生好动、注意力无法持久，思维方式以形象思维为主，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。
教学方法
1.依据儿童的心理特点，创设一个富有童趣的教学情境，把学生带入一个充满幻想的世界。编织一个有拼音、有图形、有声、有色的教学场景。
2.每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音，采用图片的方式来讲解拼音，帮助学生们理解。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境，复习导入
1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。
放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出示：ei ɑi ɑ ui iu u）来，让我们跟他们打个招呼吧！
2．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”
请小朋友们帮这一队复韵母拼音宝宝排排队。我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）
知识讲解
（难点突破）
二、合作探究，学习新知
1．今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，让我们带上拼音宝宝出发吧!飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！小朋友，你们仔细看，看到什么了？
2.学习复韵母ie，整体认读音节ye：
展示椰树图，在图旁出示复韵母ie，仔细观察ie由哪两个单韵母组成？由i和e两个单韵母组成。指导发音。教师领读：椰树椰树ie ie ie，学习ie的四声。
ie和ei区别：都是由i和e两个单韵母组成，但是顺序不一样。i前e后ie ie ie,e前i后ei ei ei。
拼一下练习。
复韵母ie，通过讲故事，引入整体认读音节ye,学习ye的四声请学生读，出示爷爷和树叶图片，巩固ye的认读。
3.学习复韵母üe,整体认读音节yue：
课件展示月亮，在图旁出示复韵母üe，仔细观察üe由哪两个单韵母组成？由ü和e两个单韵母组成。指导发音。板书：üe（请学生读，指名回答）。教师领读：月亮月亮üe üe üe，学习üe的四声。
通过讲故事，引入整体认读音节yue，学习yue的四声，巩固yue的认读。
4.学习复韵母er：
er：这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原来的音了，老师教你们一个口诀:“er中看到r，舌头卷一卷。” er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，只能自己独立成音节了。师领读：耳朵耳朵er er er，学习er的四声。通过儿、二、耳三个字巩固学习er的声调。
课堂练习
（难点巩固）
三．课堂练习
拼音宝宝们觉得累了，想回家休息了，那我们就把它们送回家休息一会儿吧！
老师指导：复韵母房间9人，整体认读音节房间16人。请学生认读巩固所学的复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。
小结
今天，跟着丁丁去了一趟海南，小朋友，你们学到了什么？
今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。小朋友们学得也很认真，真了不起！要继续努力呀！出示卡片，再跟老师齐读一遍。