小学语文人教部编版一年级上册课文 414 小蜗牛教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册课文 414 小蜗牛教学设计及反思，共4页。教案主要包含了分析四幅画面等内容，欢迎下载使用。

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年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第14课《小蜗牛》
教学目标
借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点
重难点分析
重点分析
这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音，需要学生看图学文，明白哪些自然段对应的是哪幅画面，从而完整的理解一年四季的特点。
难点分析
这篇童话以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下，去树林里玩，可是总是错过原来的季节，看到的却是下一个季节的风景。这是为什么呢？
教学方法
1、利用多媒体创设情境，直观形象，激发学生的学习兴趣、朗读欲望，更加深入形象地感受理解课文。
2、通过儿歌归纳小蜗牛爬得慢的特点，感受童话故事中那份难得的童真童趣，借助语言美感受四季的特点。
教学环节
教学过程
同学们，你们见过蜗牛吗？它长得什么样子呢？（幻灯片出示蜗牛图片），我们一起来看，小蜗牛的头上长着一对细细长长的触角，它的身体软软的，背上有一座小房子，那是它的壳。如果你碰一碰它，它就会躲进壳里面。它还有一个特点，听完下面这首歌也许你能找到答案奥。播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》。歌曲听完了，你找到蜗牛的另一个特点了吗？
“爬得慢”。在《小蜗牛》这篇课文里，也讲到了它“爬得慢”，跟张老师一起来找找吧。
知识讲解
（难点突破）
二、分析四幅画面
1、课文的一二段为第一个画面。
我们先来看看蜗牛一家住在哪里？住在小树林旁。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 看第一幅图，观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态，想象一下，蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢？声音很轻柔，对小蜗牛非常疼爱。
春天来啦，不仅小树发芽，还有燕子从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了、桃花开了……，到处是一片生机勃勃的景象，我们喜欢春天，小蜗牛也很喜欢，他兴冲冲地出发，要去看发芽的小树了！那么，小蜗牛看到发芽的小树了吗？带着问题，我们来看第二个画面
2、课文三四段为第二个画面。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”从这里我们知道了小蜗牛没有见到发芽的小树，它看到的是长满绿叶的小树和红红的草莓，因为小蜗牛爬呀，爬呀，爬的太慢了，等小蜗牛爬到了树林，已经是夏天了，夏天树木茂盛，小草绿油油的，花儿绽开笑脸，各种、鸟儿、虫儿尽情的歌唱，树林林热闹极了。
蜗牛妈妈说什么呢？蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来”。 “哦”，看出妈妈的慈爱；“已经”表达小蜗牛用的时间很长，错过了一个季节；“快去”表现出妈妈的着急。
这次妈妈给小蜗牛的任务是摘草莓，它完成任务了吗？我们来看第三个画面。
3、五六段为第三个画面
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”看来小蜗牛没有完成妈妈交给的任务，等它爬到树林，夏天就过去了，到了秋天了，树叶变黄了，草莓当然没有了，但是蘑菇长得正茂盛。
这次蜗牛妈妈怎么想呢？它会想：小蜗牛爬的太慢了，没摘到草莓，采几个蘑菇也是不错的，于是，蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”于是，可爱的小蜗牛又出发了，采蘑菇去喽！采到蘑菇了吗？我们来看第四个画面。
4、七八段为第四个画面
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”唉！这次有没完成任务，蘑菇也没有了，小蜗牛从秋天又爬到了冬天。小蜗牛爬得好慢啊！这一次，你觉得蜗牛妈妈对小蜗牛怎么样呢？蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。”冬天太冷了，蜗牛妈妈让小蜗牛待在温暖的家里。蜗牛妈妈真的很疼爱小蜗牛啊！
课堂练习
（难点巩固）
蜗牛因为爬得慢，什么事也没做成，但是蜗牛用它慢慢的足迹，给我们展现出了美丽的四季景象，我们用一首儿歌来总结四季的景象吧。
叶芽叶芽点点，已经已经春天；
草莓草莓甜甜，已经已经夏天；
蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；
白雪盖住地面，冬天全变不见
小结
在四个季节中小蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？我们该怎么做？同学们读得很认真，所以回答的也很好。这篇课文告诉我们做事要抓住时机。