人教部编版七年级上册16 猫课堂检测

这是一份人教部编版七年级上册16 猫课堂检测，共8页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用(29分)
1.请给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(8分)
怅然（ ） 怂恿（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ）
nüè（ ）待 叮zhǔ（ ） 屋jǐ（ ） níng（ ）望
2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是(3分)( )
①我心里也感着一缕的 ，可怜这两月来相伴的小侣！
②在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的 。
③妻常常 着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
A.酸辛 预兆 叮嘱 B.酸楚 预警 叮咛
C.酸辛 预警 叮嘱 D.酸楚 预兆 叮咛
3.下列语句中加点的词语运用不恰当的一项是(3分)( )
A.今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B.找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。
C.我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
D.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4.下列句子没有语病的一句是(3分)( )
A.长期饮用纯净水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。
B.通过这次包粽子过端午的活动，使我们加深了对传统文化的认识。
C.一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀。
D.我们不赞成应试教育，绝不是主张取消考试，而是不赞成以应付考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
5.对下列句子的描写方法判断错误的一项是(3分)( )
A.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（语言描写）
B.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（外貌描写）
C.我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。（心理描写）
D.三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。（动作描写）
6.阅读下面的文字，回答问题。
饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。
下列各项表述有误的一项是(3分)( )
A.“隐身在阳光隐约里的绿叶中”中“隐身”是动词，“绿叶”是名词。
B.“好像在等待着要捕捉什么似的”中“捉捕”是动词。
C.“把它捉了下来”中“它”是名词。
D.“又极快地爬上去了”中“爬”是动词。
7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(3分)( )
①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
④我们家的大花猫性格实在有些古怪。
⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
A.⑥①④⑤③② B.③①⑥②⑤④ C.④①③⑤②⑥ D.④⑤③⑥①②
8.下列对课文内容的解说有误的一项是(3分)( )
A.《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。
C.课文共写了三只猫，重点写的是第三只猫。对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
D.在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。
二、阅读理解(39分)
（一）阅读郑振铎的《猫》选段，完成9-12题。(13分)
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。它真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
9.为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”，找出最恰当的一个答案(3分)( )
A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。
B.因为“我”不喜欢这只猫。
C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫。”
D.因为猫会吃鸟。
10.文中第三只猫“是一只若有若无的动物”表现在哪些方面？(4分)
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11.“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”句中加点的“好像”能不能去掉？为什么？(3分)
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12.品味文中的划线句子，说说它的表达效果。(3分)
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
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（二）阅读下面文章，完成13-16题。(13分)
流浪狗
崔立
有一天，我们楼下门口处，出现了一条流浪狗。很小的一条狗，狗毛呈白色，像是出生不久的。冬日的天足够冷，我看着那条流浪狗，使劲地抖动着自己的头，以运动来取暖。间或，发出阵阵哀怨的声音。
我匆匆赶着去上班，也来不及多去关注它。我走过的时候，就在想，这狗，肯定是被遗弃了吧。定是被哪个不负责任的主人，嫌家里狗太多，便把它给赶了出去。说实话，我不讨厌狗，但也真没想过要养。养狗太麻烦，要喂它吃喝，给它洗澡，最主要的是还要给它安排住宿的地方。把一只狗安置在自己家里，我可想都不敢想！
晚上回来时，天还没黑。我看到那条流浪狗，还蹲在门口。不过，看起来它似乎比我舒服一些。我上了一天的班，还饥肠辘辘的，它比我好，躺的位置上多了一只碗，碗里竟已盛满了各种各样的食物，可能是周边的好心人舍给它的。
我上了楼。胡乱地端出冰箱里的剩菜剩饭，放在微波炉里热了几分钟。一个人的日子总是那么寂寥，我又想起了那条流浪狗，觉得自己和那条狗，似乎也有一些共同之处。我吃了几口菜，看到了里面的几块大肉。我就不再吃了，端着只碗盛上肉，下了楼，倒进流浪狗的碗中。流浪狗似乎认真看了我一眼，并且还朝我摇起了尾巴。
第二天一早，我下楼时，想着那只流浪狗，还在不在楼下。推开楼下的大铁门，流浪狗果然还在，它蜷缩着身子，躲在旁边的几株小海桐之间，借以来取暖。我看着，不觉有些心酸。我跑回了屋，想起自己还有一条不大盖的小毯子，也许，这流浪狗会用得着吧。
晚上，当我再度下班回家时，流浪狗睡觉的地方，已经多了好几条被子，它躺在那些被子中间，似乎很满足。
后来的一天，我感冒了，高烧烧到四十摄氏度。我请假，到医院配了许多的药，然后就睡了一天。晚上，我昏昏沉沉地还在睡看，间或能听到窗外噼里啪啦的雨声。我的脑海里忽然浮现出了楼下的那条流浪狗，这么大的雨，它要被淋透了吧。我是很想跑下楼去看看它，但刚直起身子，很快又躺了下去。我根本就没有力气挣扎着起来。接着，又昏昏沉沉地睡着了。
天亮时，我醒来了，觉得神清气爽，也听不见了雨声。再摸摸额头，已经没有一点烫意，看来这感冒已经被我扛过去了。我猛然想起了那条流浪狗，快速跑到楼下，以为它一定被淋得很落魄。可是，我呆住了，流浪狗身上的毛，是干的。离它不远处，立起了一个小木屋。
这个小木屋是谁搭的呢?我还在疑惑时，隔壁的一个年轻人告诉我，是楼下的那对老夫妻搭的，他看见他们在楼下噼噼啪啪地忙了大半天。那对老夫妻，是有名的厉害，并且又吝啬。我有些不信，他们怎么可能劳神费力去搭个什么小木屋呢?
不久，又听到一个消息，几年前被老夫妻赶出门的儿子，也被迎了回来。
(有删改)
13.本文的题目《流浪狗》能否换成《人间有大爱》呢?请简述理由。(3分)
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14.分析第1段结尾画线句子的表达效果及结构上的作用。(3分)
我看着那条流浪狗，使劲地抖动着自己的头，以运动来取暖。间或，发出阵阵哀怨的声音。
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15.文中的“我”开始见到流浪痕狗时不大关注它，到后面却越来越关注它，这其中的原因是什么?(3分)
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16.简要分析小说中“小木屋”的作用。(4分)
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（三）阅读下面文章，完成17-20题。(13分)
麻雀
①我家的阳台，简直就是麻雀的天堂。
②每天我总是把大米或吃剩的米饭，放在盘子里，搁在阳台上，等麻雀来美美享用。对于麻雀，我有种特殊的感情，喜欢它轻巧的身子，叽叽的鸣叫声。
③麻雀其实是最卑微最普通的一种鸟，不论在城市或是乡村，麻雀总三五成群的，在房前屋后，树桠枝头，飞来飞去，叽叽喳喳，一刻不得歇息。在北方，人们喜欢叫麻雀为“家巧儿”，多好听的名字哟，如同孩子的小名，叫起来那么亲切。
④过去，我对麻雀做尽了坏事，这正是我如今天天喂食麻雀的原因所在。小时候，家里有个很大的园子，麻雀很多，我就用大鸡罩支着根棍子，在鸡罩里撒些米粒，用来逮麻雀。长大了一些，有次听街坊一位老人说，他们在大跃进除“四害”时用烈酒浸米，把浸了几天的米粒洒在地上，麻雀吃了后，就醉了，再也飞不起来了，学会了这个逮麻雀的妙招，回家我就如法炮制，现在想来，真是罪过，也一直叫我不安。
⑤麻雀其实是一种有气节、刚毅的鸟。小时候逮住了麻雀，我有时就放在笼子里，但没有一只能存活三天，它们在笼子里，用自己的身体撞笼子，不吃不喝，力竭而死。麻雀是属于自然的，它只能野生，不稀罕笼子里的美食和那片狭小的天地。
⑥麻雀实在是太平凡了，是一种草根的鸟。古往今来，很少有人用笔墨描写它，而屠格涅夫却例外地写过弱小的麻雀为了保护自己的幼儿，奋不顾身的故事，表现了麻雀坚强一面，伟大母爱的一面，不禁让人们感动。
⑦有位作家说，世界上濒临灭种的兽类或鸟类，都是因为它们的贵族血统，比如老虎，比如天鹅。而麻雀的确太朴实了，赭色甚至灰蒙蒙的羽毛，不是婉转悠扬的叫声，普通得人们懒得用正眼看它，匆匆忙碌的人们没有谁在意它们，而麻雀，却用自己的坚韧，活着，活得踏实。
⑧麻雀终生守着一个城市或是一个乡村，不离弃它们的故土，不管燕来燕往，春去秋来，它们只是为着生存，为着繁衍后代，它们在城市或乡村，不浮躁，不失落，飞来飞去，周日劳顿，且快乐歌唱。
⑨冬天的麻雀最是艰辛的，那时候，我总是在阳台上，扫开雪，多放些米粒，我知道，在冬天里麻雀是很难觅到食物的，在温暖的屋里，隔窗看着寒风中弱小的麻雀，我奢望着与它们交谈，我想和它们做朋友，甚至知己，我真想邀请它们入屋。但我知道，这只是我的一厢情愿。
⑩双休日，我总喜欢在屋里倚着阳台门看书，看累了，我就隔着玻璃门看阳台上欢蹦乱跳的麻雀，长久地静静地望着它们，脑子里空空的，没有一点思绪。有时候，我会突然冒出一些奇怪的感觉，产生了庄周梦蝶的感触，弄不清我是一只麻雀还是麻雀就是我了。
(选自“读书宝库”，有删改)
17.作者为什么天天喂麻雀，对麻雀有一种特殊的感情？(3分)
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18.如何理解“麻雀其实是最卑微最普通的一种鸟”这句话？(3分)
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19.请结合全文简要分析文章最后一段画线句子的含意和作用。(3分)
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20.从麻雀身上，你感悟到了什么？(4分)
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参考答案：
一、积累运用(29分)
1.请给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(8分)
chàng sǒng quán chéng 虐 惰 嘱 脊 凝
2.(3分)C
【解析】酸辛，辛酸，悲苦；酸楚，悲痛，伤感。预兆，事情发生前显露出来的迹象，预感到的或即将出现的迹象；预警，这里指预先的警示之意。叮咛，反复地嘱咐；嘱咐，把自己的意见告诉对方照着去做。近义词辨析重在存同求异，可从词义的轻重、范围的大小、色彩的褒贬、对象的不同等方面去细致分析，然后根据上下文的语境同作判断，选择最合适的一个，最后再运用排除法迅速得出正确答案。如本题第二句，前文说“找了一遍，也不见”，可知不是征兆，而接近事实了，故而“征兆”不当，应用“预警”，由此可排除BC两项；第一空“酸辛”语意比“酸楚”更重更浓，用“酸辛”更恰当。故正确答案为C。
3.(3分)D【解析】D无所不为：意思是没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事。不符合语境色彩。
4.(3分)D【解析】考查病句的辨析与修改。A. “成分残缺”，在“乏力”后加“的症状”； B．把“通过”或“使”去掉一个； C．词义重复，去掉“过分”，溺爱就是过分疼爱的意思； D．没有语病。
5.(3分)A【解析】A．有误。结合“想到”一词分析，该句属于心理描写。故选A。
6.(3分)C【解析】 “把它捉了下来”中“它”是代词，不是“名词”。故选C。
7.(3分)C【解析】考查学生的排序能力。仔细阅读六个句子，可以找到表达的中心“我们家的大花猫性格实在有些古怪”的脾气的，故④是首句；然后开始具体叙述大花猫的古怪，先写大花猫的乖是①③句，⑤“可是”转折写猫的古怪；接着从大花猫的贪玩性格写②句，⑥句“可是”转折再写猫的古怪；据此分析排序，选C项。
8.(3分)B【解析】作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。故B项错误。
二、阅读理解(39分)
（一）阅读郑振铎的《猫》选段，完成9-12题。(13分)
9.C【解析】本题考查对文本内容的理解和分析能力。
A.由文本可知“我”是听张婶说鸟死了一只之后才去看的，文章中并没有说“我”亲眼看见了猫咬鸟，选项表述不恰当；
B.从文中可以看出“我”不喜欢这只猫，但是“我”之所以认为一定是猫咬死了鸟，不是仅仅因为“我”不喜欢这只猫，最重要的是因为它常对着鸟笼凝望，且发现时它的嘴里好像还吃着什么，选项表述不恰当；
D.猫是会吃鸟，但是这不是“我”认定一定是猫咬死了鸟的主要原因，主要因为是它常对着鸟笼凝望，且发现时它的嘴里好像还吃着什么，选项表述不恰当；
故选C。
10.①来历卑微，是一只捡来的流浪猫②本性不活泼，不喜欢顽游③我们一家对他不感兴趣，不在意④日渐长胖的体型和被火烧脱的毛皮，使它更加难看⑤不捉老鼠，终日懒惰的趴着。
11.不能。“好像”表示猜测，说明判定猫吃了鸟只是“我”的主观臆断。这为下文“我”冤枉第三只猫，并惩戒它使之含冤死去做铺垫。
12.运用比喻的修辞手法，以针刺为喻，生动形象地表达了冤屈猫、棒打猫在“我”心中引起的自责、悔恨和不安等感情。
（二）阅读下面文章，完成13-16题。(13分)
13.不能，“流浪狗”既充当本文的线索，也象征那些远离父母，漂泊在外的孩子，突出“呼唤回家”这一主题；而“人间有大爱”偏离小说的主旨。
【解析】本题考查分析小说标题的作用的能力。从全文内容来看，“流浪狗”是贯穿全文的线索，以它的遭遇表现了在外流浪之人的可怜，也正是它的可怜唤起了老夫妇对儿子的同情，他们再次接回了孩子，所以文章要表现的主题是“回家”，不是人间的大爱，如果换标题，则与内容和主旨都不相符。
14.内容上，这是对流浪狗的动作和声音的描写，表现了流浪狗的可怜。结构上，引出下文“我”同情它，老夫妇为它盖小屋的情节，为下文的内容做铺垫。
【解析】本题考查赏析文章重要句段的作用的能力。阅读句子，先明确赏析角度——表达效果及结构上的作用，再结合句意作答。回答结构上的作用时，要通读全文，联系句段所在位置，结合具体内容作答。
15.“我”越来越关注它是因为觉得自己和那条流浪狗似乎也有一些共同之处。
【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。从第4段“一个人的日子总是那么寂寥，我又想起了那条流浪狗，觉得自己和那条狗，似乎也有一些共同之处”一句，可提炼出答案。
16.①“小木屋”的出现，是邻居们对流浪狗照顾的进一步体现，在结构上为结尾做铺垫。②“小木屋”表面上是老夫妻同情流浪狗而给它搭建的一个家，实际上是老夫妻自己把儿子赶出家门后歉疚之心的具体表现，委婉地表达出老夫妻希望儿子能够回家的愿望。
【解析】本题考查理解和分析写法的能力。文中出现的“小木屋”是老夫妇为流浪狗盖的，也正是因为流浪狗的凄惨境遇，使他们联想到自己被赶出家门的儿子，从而有了篇末老夫妻接回孩子的情节，这说明“小木屋”是情节突转的关键，将文章的主旨由关爱小动物上升到“呼唤回家”的高度，表现出文章更深一层的主旨。
（三）阅读下面文章，完成17-20题。(13分)
17.因以前对麻雀的猎杀，有一种愧疚的心情。
【解析】此题考查学生对文章的总体把握，结合下文自己曾经猎杀过麻雀而导致自己的内心的愧疚，所以对麻雀有一种特殊的感情。
18.动物其实不存在高尚和卑微，这句评价中含有对麻雀的同情与怜悯。
【解析】理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
19.含意：表达了作者对麻雀的喜爱，突出了作者热爱鸟类，热爱生活的情感。作用：深化主题。
【解析】本题考查学生对某句话作用理解。需要从结构上和内容上两方面分析。结合句话分析，最后一段话具有深化主题的作用。内容上写出了对麻雀的赞美和爱。
20.麻雀没有华丽的外表、优雅的身姿、甜美的叫声，但它不计较别人的评价，脚踏实地欢快地生活。