2020-2021学年4 日月水火教学设计

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教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
第一单元第4课《日月水火》
教学目标
初步了解象形字结果特点，识记汉字。
重难点分析
重点分析
象形字与现代汉字又有了较大的改变，生活中学生对象形字接触比较少，且要激发学生识字的兴趣，让学生感悟到古人造字的智慧，让学生在兴趣中学习知识，比较难。
难点分析
一年级学生刚接触汉字的识记，要引导学生初步了解象形字的构字特点，识记生字存在一定困难。
教学方法
1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。
2.拓展语境正音。
3.交际沟通正音。
4.生活识字。
5.游戏识字。
教学环节
教学过程
导入
同学们大家好，我是你们的周老师玩闯关游戏吧！第一关，“动物猜猜猜，看着这根长长的鼻子，你猜这是什么？没错，是大象老师根据这幅图画，编一个有趣的故事，你们能从故事中发现今天要学习的知识么？
（太阳公公笑眯眯地挂在湛蓝的天空中，长河穿过一座座挺拔的高山，夕阳西下，月亮阿姨升了起来，人们从石碓旁捡了木材生了火，大家围着火堆欢快的跳起了舞，日子过得这么美，田地里的禾苗笑弯了腰。）同学们，你们看出来了么？今天要学习的内容就是第四课《日月水火》，请跟老师齐读课题。
知识讲解
（难点突破）
认识生字“日”这是什么？
（太阳）你还知道它的哪些名字？（日）读的时候把舌头往上翘。
2.发现日与古文字有什么相同点？
3.给“日”字找个朋友？日出、日落，节日。
4.发现月亮的图片和古文字相同点。
5.结合生活识记和月字有关的词语么？（月亮、月饼）
6.结合古文字学习“火”和“水”。
7.课堂小游戏，老师来说你来做。
8.把古文字和对应的汉字连一连吧。
“山”的外形就像隆起的山峰。“田”是四四方方的，中间种着农作物。禾苗上的麦穗笑弯了腰，一块大石头靠在山脚。
9.联系生活，认识“山、石、田、禾”，感受古人创造的智慧！
课堂练习
（难点巩固）
汉字躲在了日常的生活中，现在你们还认识它们吗？
2.看图猜读。
小结
象形字真有趣，我们一起用象形字画画吧，期待下次汉字文化课，我们再去闯关升级，了解汉字更多的秘密，同学们再见！