小学人教部编版13 ang eng ing ong教案

这是一份小学人教部编版13 ang eng ing ong教案，共3页。教案主要包含了复习导入，学习新课等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
22.后鼻韵母ang eng ing ng的读音
教学目标
后鼻韵母ang eng ing ng的读音
重难点分析
重点分析
通过一段时间的拼音学习，孩子们对拼音的标调有了一个清晰的概念：标调标在韵母上。但是由单韵母组成的复韵母的标调，孩子们极为容易混淆出错。
难点分析
一年级的学生年龄很小，又刚进学校不久 ，汉语拼音对于他们来说是比较抽象和枯燥乏味的。
教学方法
在学生已有的学习基础上进行教学，纠正学生读音，正确示范如何拼读，训练学生课堂常规的养成。
教学环节
教学过程
导入
一、复习导入。
1．谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
2．开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
3．指名说说前鼻韵母的发音要领。
师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。
知识讲解
（难点突破）
二、学习新课。
教师导入：看，拼音乐园到了。
1．看图认识事物，进行说话练习。
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（月亮挂在天上，妈妈抱着宝宝入睡。）
我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
2．猜谜语学习ɑnɡ。
师引入：想要进入拼音乐园还要猜对谜语才行。
小小年纪，胡子一把。头上长角，会叫妈妈。
（1）读准ɑnɡ的音。
（2）教学ɑnɡ的四声，学生自由练读，随机抽读。
（3）师生共同小结学习步骤。
3．四人小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视、指导。
（1）读准enɡ的音。
（2）学习enɡ的四声。
（3）四人小组反馈合作学习的情况。
4．学习inɡ。
引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读：
家住青山顶，常在蓝天飞，
嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。
（1）看图读准鹰（yīnɡ）。提问：鹰（yīnɡ）的韵母是什么？
（2）根据后鼻韵母发音的方法，猜猜inɡ先发哪个字母的音。
（3）练习发音。出示后鼻韵母inɡ，告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。
（4）检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。
（5）小组赛读inɡ的四声。
5．不知不觉，已经很晚了，我们玩得都忘记了睡觉。幸亏小闹钟丁零零响了起来。谁来读一读？
（1）这儿有个后鼻韵母nɡ藏了起来，老师把它找出来了，一起读nɡ。
（2）读准nɡ的四声。
6．巩固练习。
7．学习整体认读音节。
（1）出示整体认读音节yinɡ。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母inɡ的读音差不多。
（2）学习yinɡ的四声。
课堂练习
（难点巩固）
1．拼读小儿歌。
2．今天我们学习了后鼻韵母，并且和yinɡ交了朋友，同学们真的很出色。
小结
对于一年级学生来说，自主合作有一定的难度，教师一定要注意平时的训练，逐步让学生规范地操作。