人教部编版一年级下册语文园地四教学设计

这是一份人教部编版一年级下册语文园地四教学设计，共2页。教案主要包含了精读课文，感悟体会，拓展课文，实践感知等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教部编版
课题名称
第四单元 阅读《小松鼠找花生》
教学目标
知道一些常识，感受大自然事物的神奇
重难点分析
重点分析
花生是果实长在泥土中植物，属于豆科植物。花生是果实，不是根茎。一年级的学生不易理解。
难点分析
现代城市儿童和田园生活离得较远，对一些植物的了解不够丰富，只是通过一些可见的实物并不能了解其本质的特点。
教学方法
1.通过朗读、观察画面等形式开展学习活动。
2.认识花生是长在地底下的，激发学生观察植物的兴趣。
教学环节
教学过程
导入
谜语导入：麻房子，红帐子，里面睡个白胖子。（谜底：花生）

视频导入（播放小松鼠吃花生的视频），激发学生兴趣。
知识讲解
（难点突破）
一、初读课文，借助拼音自读课文，把课文读通顺、读流利。
1.老师范读课文，学生听后评价。
2.学生自读课文。
三、精读课文，感悟体会
1.小松鼠的期待
（1）指导学生观察文中第一幅图。
（2）读1~3自然段。
（3）思考讨论：金黄色的小花是什么花？小松鼠为什么高兴？他在期待什么？
（完成训练：这是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天会结花生，花生＿＿＿＿＿＿；等结了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。）
（4）还有没有不明白的问题？
（5）指导学生有感情地朗读这三个自然段。
2.小松鼠为什么感到奇怪？
（1）指导学生看图，说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区别。
（2）学生自由朗读剩下两个自然段。
（3）指名读小松鼠的话，并表演其动作。
（4）讨论：小松鼠为什么感到奇怪？
（完成训练：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。）
（5）全班反馈。
3.迁移训练：同学们知道花生到哪里去了吗？
4.有感情地朗读课文。
五、拓展课文，实践感知
同学们我们再想想，看看还有什么果实是长在地底下的呢？是长在树枝上果实的又有哪些呢？
课堂练习
（难点巩固）
根据对课文的理解填空：
花生的花是 颜色的，在阳光下格外鲜艳。
花生的果实是长在 .
我知道，果实长在地里的还有 、 、 等。
小结
《小松鼠找花生》是第四单元的一篇阅读材料，它是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。一年级的小同学对这类体裁的文章很感兴趣，学习氛围浓厚，在学习中渗透一种生活意识和生活情感，培养一种生活技能是新教材的突出特点，本节课抓住了这一特点，培养了学生的学习技能。