生物七年级上册第2节 人体的呼吸导学案

这是一份生物七年级上册第2节 人体的呼吸导学案，共5页。

章 节
第7章能量的释放与呼吸
第 课时
课 题
第2节 人体的呼吸
课型：新授课
教学目标
知识与技能
1、描述呼吸系统的组成和功能;
2、认识肺是呼吸系统的主要器官：
3、理解呼吸运动的原理。
过程与方法
1、培养探研能力及运用知识解释生活实际问题能力;
2、提高自主合作、沟通等能力;
情感态度与价值观
1、懂得珍爱生命，关注自己的身体健康； 2、养成热爱体育运动的良好习惯。
重、难点
重点:人体呼吸系统的组成及功能；肺的结构特点；呼吸运动的原理。
难点:呼吸运动的原理。
教学方法
演示实验法、讨论法、提问法
多媒体应用
应用1
应用2
应用3
应用4
应用5
……
视频
多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
自学检测
在快乐根底作业单中设计
环节一
情境导入
播放视频：
悲剧熊脱险记
认真观看视频
激发学生的学习兴趣，观察出悲剧熊跟鲨鱼的装备不一样，后背背着氧气瓶，用于它在水下进行呼吸。从而引出本节课的主题：人体的呼吸
环节二
新授课

认识呼吸系统
其实我们从一出生的第一声啼哭开始就有了自己的呼吸，不管是在潜水时也好，在外太空也好，空气清新时也好还是雾霾天，我们都得呼吸，因为呼吸时一件性命攸关的事，在呼吸过程中，空气中的氧被源源不断的送到我们的身体各局部的细胞中。
提问：那么空气中的氧是如何到达人体内部呢？通过今天的这节课我们来探讨这一问题。
板书：第2节 人体的呼吸
活动：请你体验—感受呼吸
一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，感受：鼻孔前面的空气有什么变化？我们的胸部有什么变化？
呼吸状态
鼻孔前的空气
缓慢吸气
冷
缓慢呼气
温暖
提问：
气体进出体内的途径是什么？
人体的呼吸是由谁完成的？
一认识人体的呼吸系统
1：呼吸系统的组成器官
学生自己阅读课本P117页的图7-5并以接龙的形式答复人体的呼吸系统是由哪些器官组成的
从鼻到支气管构成了气体进出的通道，我们称之为呼吸道，所以呼吸道顾名思义，它的作用就是气体进出的通道
2：组成呼吸系统的各个器官的功能。
组成呼吸系统的的各个器官大家了解了，那么各个器官具有什么功能呢？接下来我们以角色扮演第一人称的形式介绍各个器官的功能。要求：四个人为一个小组，每个小组代表一个器官，接下来给大家2分钟的时间，以第一人称的形式组织语言，介绍你么的功能，看那一组的角色代入感更强。老师给大家做个示范：在呼吸系统中还有一个非常重要的结构—膈，那么关于膈我是这样介绍的：大家好，我是膈，我的作用可大了，我的出现，使哺乳动物的胸腔和体腔分隔开，没了我，呼吸运动就没法正常的进行。好，下面大家自行组织语言。(结合小纸条上的问题，分小组讨论，小组代表上讲台讲解)
进入肺的气体经过呼吸道的处理后变得：温暖、清洁、湿润
提问：而呼吸系统中最重要的器官是什么？〔肺〕
3：肺
大家把课本翻到117页阅读第二自然段的文字，思考：
1.肺的位置
2.肺的数量
3.肺的组成
4.肺的功能
能否用一段话加以描述呢？
提问：肺的哪些结构有利于进行气体交换？
1、肺泡数量多；
2、肺泡外紧贴着毛细血管；
3、肺泡壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成。
肺对于我们人体来说是非常重要的，所以必须要有一个结构对它加以保护，这个结构叫做胸廓。包括胸骨、肋骨、脊柱，胸廓就像个鸟笼一样包围着肺
学生跟随老师的指令来体验
认真阅读课本，找出并能够说出呼吸系统的组成器官
每个小组的组员积极参与讨论当中
认真读课本，思考并答复下列问题
通过体验活动，让学生明白，进入身体的气体是冰冷的，污浊的、枯燥的为人体的呼吸系统的学习打好根底
呼吸系统的组成以及各个器官的功能是本节课的重点，所以学生必须掌握
通过这个活动，让知识内化，突出重点
肺是呼吸系统中最重要的器官，是进行气体交换的场所，让学生明白结构与功能相统一
环节三
呼吸运动
在上课之前，我们感受了呼吸，缓慢吸气和呼气，感受胸廓发生了什么变化？〔起伏〕那么我们所说的呼吸，是指肺泡内的气体与大气的交换。包括两局部内容：吸气和呼气〔板书〕称为：肺通气。而肺通气是通过呼吸运动来完成的，呼吸运动和我们人体产生的其他动作是类似的，都是依靠肌肉来提供动力的，而呼吸运动也是由肌肉来提供动力的，称为：呼吸肌
呼吸肌包括：肋间肌和膈肌，肋间肌分为肋间外肌和肋间内肌。平常呼吸时，用到肋间外肌，深呼吸时，肋间内肌也要参与。
提问：呼吸是通过呼吸运动来完成的，而呼吸运动是一个比拟复杂的过程，那么呼吸运动的原理又是怎样的呢？胸廓的变化与人体完成呼吸有什么关系？ 下面老是通过一个简单的模型，我们一起来探究这个问题
那么大家比拟一下这个模型跟我们人体有没有相似的地方呢？
胸廓------钟罩
肺------气球
膈------橡皮膜
气管、支气管--------管子
呼吸运动的原理
下面老师操作模型，大家注意思考：
〔1〕手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出？向上顶橡皮膜时,气体是进入气球还是排出？
〔2〕是胸廓的扩大、缩小导致呼吸，还是因为呼吸导致胸廓容积扩大？
通过刚刚老师的演示，我们一起来完成下面填空题
但是这个模型还有一个缺陷：不能模拟肋骨的运动，那么老师给大家一个动态图，结合刚刚老师给大家做的演示实验，前后四个人为一个小组，合作完成课本课本P120页的讨论题第1题的表格。接下来我们大家一起来总结，这就是呼吸运动的原理。
先让学生明白，呼吸是由谁引起的，呼吸运动又是由谁来完成的。
呼吸运动是本节的难点
环节四
总结
引导学生总结知识点
总结知识点
当堂作业
在快乐根底作业单中设计
板
书
设
计
第2节 人体的呼吸
一：人体的呼吸系统
二：呼吸运动
教学反思
信息技术有效应用反思
课堂教学活动组织有效性反思
整堂课教学效果反思
改良措施