小学语文人教部编版三年级上册第一单元口语交际：我的暑假生活教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第一单元口语交际：我的暑假生活教学设计，共2页。

语文
年级/册
三年级上）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元口语交际《我的暑假生活》
教学目标
借助图片范例讲暑假生活
重难点分析
重点分析
“认真听别人讲话，把要讲的话说清楚”是本单元口语交际的教学重点。学习语文就是要培养学生听说读写的能力，从这点来说，听说是基础，是前提。因为是基础，又是重中之重，所以有难度。
难点分析
三年级学生留心观察周围的事物还比较薄弱，加上语言表述能力有限，让孩子清楚明白地讲述曾经或刚过去的事有一定难度。
教学方法
借助图片，唤醒学生已有的生活体验。。
在立足学生的生活实际，借助范例化难为易，有坡度训练，引导学生将别人感兴趣的事例说清楚。
有能力的同学在此基础上说得具体，表达更清楚。
教学环节
教学过程
导入
激趣导入：
今年暑假有些特别，大部分时间都宅居在家，尽管居家时间有点长，可同学们的暑假生活依旧充实又有趣。
出示图片，引入我们今天的口语交际《我的暑假生活》
知识讲解
（难点突破）
明确口语交际内容
根据书上提示，让学生明白本次口语交际要求。1、讲述别人感兴趣的事，
2将自己的暑假生活经历说清楚。3、可借助图片和实物，帮助别人理解你要讲的内容
选定要讲的内容
前年、去年、今年的暑假生活都可以讲，但必须是新鲜的，别人很少听说，又感兴趣的事。
旅游观光、家务劳动、休闲娱乐、抗击疫情等
提供范例，让学生明白如何讲清楚
图文结合 借助两件与学生生活密切相关的事例，引导学生讲清楚就是把自己如何做，如何想，心情怎样说明白。
合作学习，取长补短，突破难点
伙伴学习。在小组里将自己的暑假生活讲一讲，说一说。小组组内提出建议。
推举代表。全班交流分享。
将两个说话比较典型的例子让全班参与到评价中。《玩水枪》说得好，好在何处。（能按玩水枪的先后顺序说，说的时候抓住了自己怎么做，怎么说，还说出了自己愉快的心情）
《我当上了志愿者》不足在何处?(让学生评议，应该把如何买菜包，送菜包说清楚)
课堂练习
（难点巩固）
借助手上的图片或实物进一步练习说话，多听听组员的建议。
回家讲今天的说话内容再讲给自己的父母，让父母也评一评。
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小结
这节口语交际课，我们重温了多姿多彩的暑假生活，知道要把一件事说清楚就必须多观察，多实践。今后，还要大胆说，怎么想就怎么说。只要肯说，就可以让我们成为一个口齿伶俐的好孩子。