小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美教案，共2页。教案主要包含了回顾课文，轻松导入，抓住特点，学生习作，习作总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。


学科
语文
年级/册
三年级上册
教材版本
部编版统编教材
课题名称
第六单元习作：这儿真美
教学目标
仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并主动运用平时积累的描写景物的词语。
重难点分析
重点分析
引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体.
难点分析
三年级习作处在二年级写话的过度阶段，需要教师激发学生兴趣，使学生联系生活、寻找素材，回忆印象最深的或感情最深的一处景物是什么。写作时试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
教学方法
通过情景教学法，直观演示法、品析词句法、练习法、指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
教学环节
教学过程
导入
一、回顾课文，轻松导入：
1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。
2.教师小结
（1）按一定的顺序进行描写。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。
知识讲解
（难点突破）
走进习作，明确要求：
过度：今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
1、课件出示：公园、田野，果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
2、举例交流：
（1）操场后面的小花园真美……
（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
抓住“什么地方？”、“怎么样？”的景物特点围绕一个意思写具体。
展示片段，交流方法。
出示《海滨小城》第五自然段。
懂得这段围绕“树多”这一景物特点展开先总写后分写的写作方法。
体会“绿绒大伞”、“密不透风”等好词运用，以及比喻句的恰当使用。
抓住“每逢”，感受大家对这里的喜欢之情。
课堂练习
（难点巩固）
四、抓住特点，学生习作。
（1）课件出示习作单：
设计意图：引导学生按要求，明方法去完成写作。
（2）品读欣赏优秀习作。课件出示
设计意图：初步激发学生完善习作的主动性。
小结
五、习作总结：
抓住景物特征、按照顺序描写、结构清晰完整、用上好词好句
六、课后作业：
将你写完后的习作读给父母听一听，并对描写不恰当的地方做修改。