2020-2021学年望洞庭教案

这是一份2020-2021学年望洞庭教案，共5页。

教学目标：
知识与技能：在教师指导下，正确、流利、有感情的诵读古诗。
过程与方法：通过不同形式的朗读，激发学生诵读兴趣，同时让学生品味语言的魅力，领略洞庭湖的美景。
情感态度价值观：品味语言的魅力，领略洞庭湖的美景。
教学重点：在教师指导下，正确、流利、有感情的诵读古诗。
教学难点：创设情境，反复诵读古诗，品味与感受古诗中语言的魅力，领略祖国山河的壮美。
教学方法：情境教学
教学手段：多媒体辅助教学
教学准备：课件
课型：新授
教学过程
1、课件自动播放洞庭湖的美景图片，教师配乐介绍：“洞庭湖”古称“云梦泽”，号称“八百里洞庭湖”。烟波浩渺，山峦起伏，水天一色，鸥鹭飞翔。洞庭湖边有一座名楼——岳阳楼，洞庭湖上有一座孤岛——君山。自古以来，很多著名诗人都曾对美丽的洞庭山水作过热情的吟咏。（这里插入其他诗人描写洞庭湖的诗句，作为引入）
师说：王维笔下的洞庭湖
PPT出示，配上背景图片，配乐
日落江湖白，
潮来天地青。
——唐.王维 《送邢桂州》
这是大诗人李白笔下的洞庭湖
PPT:
淡扫明湖开玉镜，
丹青画出是君山。
——唐.李白《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭》
这是大诗人苏轼笔下的洞庭湖
PPT:
斜阳万里孤岛没（m）,
但见碧海磨青铜。
——宋.苏轼《登州海市》
（以上诗句注意出现，配乐，学生朗读）
唐朝著名诗人刘禹锡，在去和州上任做官途中经过洞庭湖，他趁着月色遥望洞庭，写下了流传千古的名篇《望洞庭》。
板书课题，随即课件出示《望洞庭》古诗。
请一生朗读此诗
师评价：读古诗不但要读正确，这位同学还注意了节奏，节奏很重要。
谁也想来读一读？读完评价
和这位同学一样，读的时候注意快、慢、高、低。一起来读这首诗。（评价：读得真好）
男女生和着读一遍。
望洞庭，那到底望见了哪些景物呢？请大家拿起笔在书中圈一圈。（板书：望景）
学生回答，补充
这些都是刘禹锡看到的景物吗？不急，我们把它们带进去，读一读。（齐读）
你有什么发现？
学生：发现白银盘、青螺 是诗人想象出来的景物。
板书：想物
还有吗？
“镜未磨”也是想象出来的。哦，镜未磨也是想象出来的。“镜未磨”其实就是“未磨镜”。出示词卡：未磨镜
教师介绍古代铜镜，并配有PPT介绍：古时候人们照的镜子都是铜做的，铜镜使用从夏朝到清朝，汉代是打磨铜镜的兴盛期，唐朝达到顶峰。打磨过的镜子光洁，能清晰照出人影，没打磨过的镜子只能照出人模糊的影子。
PPT图片出示：月色下洞庭湖的图片
月色下的洞庭湖也是朦朦胧胧，在诗人刘禹锡的眼中就像一面未打磨的铜镜，迷迷蒙蒙，一种朦胧的美。风平浪静下是一种安宁，温柔的美。
现在大家了解了吗？
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。（诗句出示在刚才洞庭湖月色的图片上）
2、同学们，八百里洞庭如此开阔，壮观，在诗人刘禹锡的笔下成了小巧玲珑的银盘青螺。洞庭湖的水面上，浮动着美丽的君山，山水相依，是那样的（和谐）。出示相应的图片，再配上2句诗。
让我们一起走近月光下的洞庭湖。
请一生朗读整首诗。
把静静的，朦胧的感觉读出来。
一起齐读整首诗。
这是刘禹锡第六次经过洞庭湖，他已经和这山，这水，这月融为一体了。
齐读诗歌，（配乐）
拓展：
刘禹锡的朋友白居易写过一首《暮江吟》。这首诗和刘禹锡的望洞庭有异曲同工之妙。
PPT出示：
暮江吟
唐.白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。（齐读这首诗）