人教部编版二年级上册课文310 日月潭教案

这是一份人教部编版二年级上册课文310 日月潭教案，共2页。教案主要包含了 教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
学情分析 ：
学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。
【 教学目标】：
1、理解“隐隐约约”、“朦胧”、“童话中的仙境”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，想象、体会那里的美丽。
【教学重点和难点】 ：
1、 理解“隐隐约约”、“朦胧”、“童话中的仙境”等词语的意思
【教学过程】:
导入。
同学们，上节课我们简单了解了日月潭的地理位置和名称的由来，这节课就让我们继续走进部编人教版二年级上册第四单元第九课《日月潭》。
品悟重点词语。
1.“隐隐约约”。
大屏幕出示一张雾气缭绕的图片，让学生观察这幅图片，谈一谈自己看图片的感受，隐隐约约即为模糊、不清楚、若隐若现的意思。
“朦胧”。
理解“朦胧”时，结合中午时清晰的画面进行那个对比，先说说“清晰”是什意思？再谈“朦胧”给人的感受，另外再结合自己平时生活中下着蒙蒙细雨时看到的景象是什么样的来辅助理解。
“童话中的仙境”。
结合自己平时读过的童话故事书大胆想象童话中的仙境应该是什么样子。比如“爱丽丝梦游仙境”。“童话中的仙境”就是美丽与美好的代名词。
总结。
理解词语对学生感悟课文和有感情朗读课文能起到至关重要的作用，那我们怎么去理解词语呢？
联系上下文理解。
联系生活实际理解。
借助图片理解。
大胆想象理解。