小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝教案，共3页。教案主要包含了复习导入，读悟交融 感悟友情，失去友谊，恢复友情，创新拓展，作业布置等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上册）
教材版本
部编版
课题名称
第八单元23《纸船和风筝》
教学目标
使学生在诵读中悟情，体会怎样交朋友和维护友谊的感受。
重难点分析
重点分析
通过感受故事中角色的感情，体会怎样交朋友和维护友谊的感受；明白“拥有朋友一生幸福”的道理。
难点分析
本文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情。文章文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去友谊时内心的失落和难受的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面，还是有难度的。
教学方法
通过多种形式朗读课文，在朗读感悟中培养对语言文字的感受能力。
在读中体验情感，体会松鼠和小熊的友谊，受到情感的熏陶，丰富自己的内心世界。
教学环节
教学过程
导入
一、复习导入
1、同学们，今天这节课我们继续学习第23课《纸船和风筝》，板书课题。
2、回顾旧知：通过上节课的学习，你们知道这篇课文讲的是谁与谁的故事呢？他们俩又住在哪儿呢？（松鼠和小熊的故事，松鼠住在山顶、小熊住在山脚 ） 咦，隔得那么远 ，他们是怎么成为好朋友的呢？让我们带着这个问题再次走进这个有趣的童话故事吧！
知识讲解
（难点突破）
二、读悟交融 感悟友情
学习2~6自然段
1、请同学们自由的朗读课文2-6自然段，想一想：小熊和松鼠究竟做了什么让他们成为好朋友的？
2、学生汇报读书收获： 老师相机出示课件 ：小熊拿起纸船一看，乐坏了。
（1）小熊收到了纸船，他的心情怎样呢？（他乐坏了）
（2）小熊为什么乐坏了？
（纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”）
（3）指名读出小熊的快乐？
是啊，小熊原来孤孤单单的一个人，但是现在他不再孤独了他有朋友了，还收到了心爱的礼物，得到了来自远方的祝福，他怎能不乐坏呢？让我们带着快乐来读一读这段话吧！学生自由读。
（4）谁来当快乐的小熊读这一段？ 引导学生评价
老师从你的读中听出来了，你是一只快乐的小熊。还有这么多的同学都想当快乐的小熊是吗？那我们带着快乐大声的齐读这段话吧！
过渡：从你们的脸上老师看出来，大家真是“乐坏了”。其实不光小熊“乐坏了”，松鼠他（也乐坏了）。出示图片 ：你瞧松鼠笑得都合不拢嘴了! 他收到了什么礼物？ 从文中哪些自然段中能找到相关的句子？学生交流体会
是啊，风筝上有香甜的草莓，草莓多好吃啊，还写着朋友最真诚的祝福呢！
（5）谁来当幸福的小松鼠？ （评价：从你的朗读中我感受到了浓浓的幸福！）
（6）齐读：是啊！小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，纸船和风筝让他们收到心爱的礼物，收到温馨的祝福，拥有了一位相知相伴的好朋友，拥有了一段最美好的友情！
3、这么可爱的风筝和纸船是怎样送到对方手中的呢？
（1）课件出示句子：比较漂和飘
（2）同学们，你们发现了什么？（两个偏旁不同的piā字）那你有什么好办法区分它们吗？（纸船在水里漂，所以带三点水，风筝在天上飞和风有关系，所以带风字旁。）
（3）谁来读读这两句话，读出纸船轻轻得漂呀漂，风筝慢慢的飘啊飘 。
三、失去友谊
听了你的朗读我仿佛看到了纸船他轻轻地慢慢得漂到了小熊家门口，风筝啊越飘越高！可是这么美的东西有一天却不见了。
（师朗读第七自然段）生边听边想：这到底是为什么呢？ 你知道吗？引导学生交流
学习第8~9自然段
请同学们认真听老师范读8~9自然段，看看你有什么感受？
1、同学们，松鼠和小熊吵架了心情怎么样？课文中哪里告诉了我们？（因为他们谁也不理谁了）出示课件：小熊很难过。松鼠也很难过。这时候该带着怎样的语气来读这句话呢？引导读句子。
孩子们，一对好朋友因为一点小事吵架，不和了，老师跟你们一样，心里也很难过，请你们也向老师那样读读，体会一下他们的心情吧！
是啊，他们心里难过极了，在接下来的日子，他们谁也不理谁，难道他们的友谊就这样结束了吗？（没有，他们和好了）他们是怎样和好的？
四、恢复友情
学习10-11自然段
全班齐读10-11自然段 边读边想:松鼠和小熊是怎样和好的？
1、过了几天，松鼠再也受不了了，他主动折了一只纸船并写上：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 他把这只纸船放进了小溪。这时他会想些什么？ (多么渴望、多么急切、多么期盼）
2、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来啦！（出示风筝图片）松鼠高兴得——哭了。
松鼠和小熊再次和好了，他们的心情会怎样呢？你们的心情也怎样呢？（激动、高兴）
（1）指导学生用激动、高兴的语气朗读最后一自然段。分男女生读、全班齐读）
（2）是啊，松鼠太高兴了，引读──他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
师：同学们，虽然这只是一只只普通的纸船和风筝，但他们维系着小熊和松鼠之间的友情。
3、师：你们喜欢松鼠和小熊吗？为什么？（懂得了友谊的珍贵，学会了宽容和谅解）
4、纸船又启航了，风筝也飞起来了，这是多么感人的一幕啊，让我们一起再来读读这篇课文，体会一下他们纯真的友谊吧！全班齐读
根据实际教学设计需要增行
课堂练习
（难点巩固）
五、创新拓展、交流
学了这篇童话故事，你想对文中的小熊和松鼠说些什么？
学生想象自由交流
六、作业布置：
1、把故事讲给身边的人听.
2、你有什么祝福的话想对你的朋友说吗？请你们课后自己动手做个小礼物，写上一句祝福语送给你的好朋友吧！


小结
本文用童话的形式为我们讲述了小松鼠和小熊的友谊，虽然他们后来闹别扭了，可是还是愿意去向对方认错，还是愿意继续做好朋友，是啊，我们应以广阔的心胸去接纳身边的朋友，要学会宽容别人，谅解别人，要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，要用心呵护友谊，让大家永远是好朋友。