小学语文人教部编版二年级上册语文园地五教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地五教案，共3页。

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学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第五单元：语文园地
教学目标
认识9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法
重难点分析
重点分析
在汉字学习中，学生不能很好的辨析形近字，语文园地五中的9个生字虽然认识，缺乏在根据字形特点猜出汉字意思的方法。从而不能熟练地掌握形近字。
难点分析
三组形近字外形上都很相似，学生没有掌握根据字形特点猜出汉字意思的方法。
教学方法

形声字形旁表义的特点，在汉字学习中很重要，借助三组形近字让学生进一步了解汉字的构造规律。通过编儿歌等形式，在巩固生字的同时，让学生喜爱汉字，有主动识字的愿望。
教学环节
教学过程
导入
1、猜字谜：
一个人靠在大树上（打一字）谜底：休
一加一（打一字）谜底：王
【设计意图：激发学生学习汉字的兴趣。】
2、认读生字，读准字音。
课件出示：
锋 蜜 蜂 幕 扫 墓 慕 抄 炒
（1）借助拼音，认读生字，读准字音。
（2）指名读，师生帮助正音。提示：读准后鼻音“蜂”“锋”；读准翘舌音“抄”“炒”。
（3）去掉拼音，同桌互读，合作正音。
（4）师领着学生齐读。
知识讲解
（难点突破）
2.运用规律，自主识字。
（1）生字宝宝和词语朋友们要见面了，谁能让它们找对朋友？（课件出示：课本第68页“识字加油站”中的题目）
（2）出示词语，让生字宝宝和词语交朋。
（3）它们为什么可以交上朋友？指名让学生说说理由，体会形声字形旁表义的特点。
（第一组词语出现时引导学生观察后面字的偏旁与前面字的联系，再连线。带有“夆”的汉字大多读“fenɡ”）
（重点理解第2组词语，“慕”的下半部分与“心”有关，“幕”起到遮盖、阻隔的作用，使外部看不见内部的大布；“墓”与土有关，可以结合图片理解。带有莫的字有些读mu）
（第三组：结合图片理解抄和炒，并总结带有“少”的汉字，韵母往往是“ɑ”。）
3.儿歌。
（1）课件出示，填一填：
有虫是蜂，有山是（ ），有金是（ ）。
勤劳的昆虫是（ ），高高的山顶是（ ），金属磨尖是（ ）。
（2）编一编： 吵 抄 炒
你能仿照上面的儿歌，也为这一组形近字编一首儿歌来帮助我们区分吗？
（“吵架要用口，抄写要动手，炒菜少了火，永远不会熟”）
【设计意图：这个环节的教学重在让学生辨析形近字，在观察与比较当中，学会区别形近字的方法，即形旁表义的特点，进而学会根据这一特点来进行连线。在小组互动与全班互动环节中，并不只满足于学生会连线，更需要锻炼学生将思维的过程展现出来，从而形成能力。编儿歌这一环节，让学生进一步领会汉字形旁表义的特点。】
课堂练习
（难点巩固）
4、拓展练习。
课件出示：
拨 泼 拔
（ ）河 （ ）动 （ ）水

披 破 波
（ ）浪 （ ）衣服 （ ）坏
让学生自己先选，教师再一一讲解，该如何去选字填空。
【为了强化对汉字的识记，教师有意识地拓展两组形近字，目的是为了让学生运用总结出来的方法去判断、去区分，最终熟练地掌握形近字。】
小结
同学们今天咱们这节课不仅认识这9个生字，又进一步的辨析了形近字，希望孩子们课后多加练习，运用总结出来的方法去判断、去区分，最终熟练地掌握形近字。