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    北师大版八年级数学上册 3.2 平面直角坐标系课件PPT

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    初中数学北师大版八年级上册第三章 位置与坐标2 平面直角坐标系授课课件ppt

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    这是一份初中数学北师大版八年级上册第三章 位置与坐标2 平面直角坐标系授课课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了探究一,探究二,探究三,考考你,学习目标吗,板书设计,数学诗等内容,欢迎下载使用。
    学习目标:
    1.知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征. 2.知道不同象限点的坐标的特征。3.经历描点、连线、看图以及由点找坐标等过程,进一步体会平面直角坐标系中点与坐标之间的对应关系,发展数形结合意识。
    什么是平面直角坐标系?如何根据坐标在平面直角坐标系内找点?如何根据平面直角坐标系内的点确定坐标?
    在直角坐标系中描出下列各点,并将各组内这些点依次用线段连接起来(如下图 ).① D(- 3,5),E(- 7,3), F(- 6,3),B(0,3) C(1,3),D(- 3,5);② F(- 6,3),G(- 6,0), A(0,0),B(0,3);观察所描出的图形,它像什么?
    连接起来的图形像“房子”
    (1)图形中哪些顶点在x轴上,它们的坐标有什么特点? 点 A、G 在 x 轴上,它们的( )坐标等于( );(2)图形中哪些点在y轴上,它们的坐标有什么特点? 点A、B 在 y 轴上,它们的( )坐标等于( ).
    练习:(1)若点P(m-5,m+2)在x轴上,则m= 若点P(m-5,m+2)在y轴上,则m=
    位于x轴上的点的坐标的特征是: ; 位于y轴上的点的坐标的特征是: 。
    线段 EC 与 x 轴有什么位置关系?点 E 和点 C 的坐标有什么特点?线段 EC 上其他点的坐标呢?线段 EC 平行于 x 轴,点 E 和点 C 的( )坐标相同.线段 EC 上其他点的( )坐标相同,都是( ) .
    点 F 和点G 的横坐标有什么共同特点,线段 FG 与 y 轴有怎样的位置关系?点 F 和点G 的( ) 坐标相同,线段 FG 与( )轴平行.
    1.已知线段MN两个端点的坐标分别为M(2,-5),N(1,-5),则线段MN( ) .A.与x轴平行 B.与y轴平行 经过原点 D.与y轴相交2.若点A,B的坐标分别是A(-2,y),B(x,3),且AB//x轴,则y=( ),若AB//y轴,则x= ( ) 3.已知线段AB=2,AB∥x轴,若A点坐标为(-1,2),则B点坐标是:
    与x轴平行的直线上点的坐标的特征是:与y轴平行的直线上点的坐标的特征是:练习
    (1,2)或( - 3 , 2)
    如图所示的笑脸中,(1)在“笑脸”上找出几个位于第一象限的点,指出它们的坐标,说说这些点的坐标有什么特点。(2)在其他象限内分别找几个点,看看其他各个象限内的点的坐标有什么特点?
    练习不具体标出这些点,分别判断(1,2),(-1,-3),(2,-1)(-3,4)这些点所在的象限,说说你是怎么判断的。
    1、点p(-2,-3)在第_____象限2、若点P(m+2,5)在y轴上,则m=____3、已知M(2,-4)、N(1,-4),那么线段MN与___平行4、若点A(2,n)在x轴上,则点B(n+2,n-1) 在第___象限5、已知点A(-3,2)、B(a,5),且AB//y轴,则a=____
    1.你知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平 行的直线上点的坐标的特征吗?2.你知道不同象限点的坐标的特征吗?3.你知道平面直角坐标系中点与坐标之间的 对应关系吗?
    1. 学习了在平面直角坐标系中,坐标轴上的点的坐标的特点.
    x轴的点 纵坐标为0.
    2. 与x轴平行的直线上的点 纵坐标都相等 与y轴平行的直线上的点 横坐标都相等3.
    y轴的 点 横坐标为0.
    (三) 课堂小结,提升能力
    (四) 课堂作业,巩固加深
    1、必做题 :习题3.3. 第3题2、数学日记:根据本节所学知识写一篇数学日记《“神奇” 的点》,《“神奇”的坐标》,《“神奇”的线》三个题目任选一题。
    3、挑战自我:在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找到了坐标为(3,2)和(3,-2)的两个标志点,并且知道藏宝地点的坐标为(4,4),除此之外不知道其他信息,如何确定直角坐标系找到“宝藏”?请跟同伴交流。
    3.3 平面直角坐标系中 特殊点的横、纵坐标关系
    1、 x轴的点 坐标特点
    y轴的点 坐标特点
    2、与x轴平行的直线上的点 坐标特点
    与y轴平行的直线上的点 坐标特点
    (x,y) (x,0)
    (x,y) (0,y)
    (x,y) (z,y)
    (x,y) (x,z)
    数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞。数无形时少直觉,形无数时难入微。数形结合百般好,隔离分家万事休。切莫忘,几何代数统一体,永远联系,切莫分离。 

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