小学语文人教部编版四年级上册秋晚的江上教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册秋晚的江上教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学建议，教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏时的景象。
二、学情分析：
对儿童进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有意义的事情，这有利于学生个性的发展。在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学建议：
主要引导学生整体感知课文，在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。
教学目标：
1．认识本课生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
课时重难点：
重点：理解课文内容。
难点：想象诗中的景物构成了怎样的画面。
教学准备：
教师： 制作多媒体课件。
学生： 搜集关于秋天的诗。
教学时间： 一课时
五、教学过程：
（一）、 情境导入，激发学生学习兴趣
同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着凉爽的秋天，说到秋天你会想到什么？（落叶，丰收……）从古至今，有很多诗人对秋天也是情有独钟，在他们笔下是怎样描绘的呢？现在我们一起交流一下，请同学们来说说找到的有关秋天的诗。杜甫《绝句》，张志和的《渔歌子.西塞山前白鹭飞》等。
交流搜集到的作者资料
今天，我们就一起来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》
课件出示：我们来读一读词语，把字音读正确，让我一起听看谁说得好，同学们读的很准确。我们一起了解作品。
设计意图：本环节通过回顾相关诗歌，检验学生知识的积累情况，同时能激发学生的学习兴趣。
首先，我们先来读一读词语，把字音读正确，再读一遍（同学们读的非常准确）。接下来，我们一起放飞小鸟，看谁放得最多（你们真了不起）
词语认会了，让我们一起走进作者-刘大白（介绍）
刘大白（1880-1932）：原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白,别号白屋。浙江绍兴人。现代著名诗人、文学史家。
5、了解了作者，我们一起来感受一下诗人笔下那独特的景色。
（二）、读诗歌，想画面，品诗意
1、我们一起来学儿童诗《秋晚的江上》，课件出示（诗歌），诗歌的题目中给我们提供了哪些信息？晚秋，江上（时间，地点）
齐读课题，
2、先听老师来读这首诗
3、同学们，朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上。例如：鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜
4、请同学们来试着读一读（生读），边读边想诗中描绘了哪些景物（课件出示，江水，芦苇）
5、学习第一小节，读完诗歌你头脑中出现了怎样的画面？
（是啊，诗人运用丰富的想象，描绘出了一幅倦鸟归巢图）课件，
6、再来看看第2小节都写了什么，师读（课件）双翅一翻，诗句，注解
7、诗意中的画面，你仿佛看见了什么？平静的湖面，水面飘荡的树叶
诗中写诗人在秋天黄昏时所看到的情景，这好比一幅画，他在画面上事物是动的，而不是静的，这些景物在作者笔下都有了生命，归巢的鸟儿驮着斜阳，斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜，多么美妙的诗句，多么美好的意境。作者运用拟人的修辞手法，把这种已经表现的淋漓尽致。
8、课堂小结（课件）
（三）、拓展阅读
今天的拓展阅读，也是描写景物的诗，《暮江吟》，请同学们用自己的话描述诗歌中的画面。
课件出示：
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
1、师生朗读。
2、这首诗的画面。夕阳下江水的颜色奇的，美妙，令人称赞，在诗人眼里残阳、江水、露珠，明月是那样美，这些景物无不表现了对大自然的热爱，对生活的热爱，不愧是千古名作。
3、总结：今天的学习，通过想象画面的学习方式，我们理解诗意，并体会到诗人所表达的情感，今天的课就上到这里。请同学们完成下面作业。
四、课后作业
1、用自己的话说说两首诗中的景色。
2、想象画面，仿写片段并配上图画。
3、积累你最喜欢的描写景物的诗。
感谢同学们的观看，同学们再见！
（1）我们一起来学习《秋晚的江上》这首诗，
说说诗中描绘了哪些景物
真像是驮着太阳（诗人运用丰富想象，绘出了一幅倦鸟归巢图）
三、研读诗歌，理解诗意，体会感情
（2）学生读这首诗，思考下列问题。
课件出示： 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景，这情景好比一幅画，他在画面上事物是动的，而不是静的，作者把芦苇拟人化，诗歌平添了一些情趣和生气。
除了诗意中构成了怎样的画面，你仿佛看到了什么？（平静湖面，飘荡的落叶）课件，双翅一翻
这首诗运用了哪些修辞手法？（拟人,生动形象）
预设：这首诗描写了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，这些景物在作者笔下都有了生命，归巢的鸟儿驮着斜阳，斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。多么美妙的诗句，多么美妙的意境。
4、作者运用拟人的修辞手法把这种意境表现的淋漓尽致。课件，课堂小结
5、今天的拓展阅读：也是描写景物的诗，朗读古诗《暮江吟》，请用自己的话描述诗中的画面。
课件出示：
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓
描述这首诗的画面。夕阳下江水的颜色奇的，美妙，令人称赞，在诗人眼里残阳、江水、露珠，明月是那样美，这些景物无不表现了对大自然的热爱，对生活的热爱，不愧是千古名作。
请同学们完成今天的作业：
想象画面仿写片段，并给诗配画。
你最喜欢哪首诗描写的景色？把诗背一背。
感谢同学们的观看，同学们再见！