初中物理粤沪版九年级上册11.1 怎样才叫做功图文ppt课件

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用力推却推不动
他们都“做工”了，但是没“做功”。如何从物理学角度来理解这个问题呢？
1.学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念。2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进 行有关计算。
实验1：用力沿水平方向推着小车前进（如图所示）。
现象：小车在水平推力作用下，移动了一段距离。
实验2：用力将地上的物体拿到桌面上来。
现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。
仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点：（1）这两幅图中手的活动有什么共同点？ （2）物体为什么会移动一段距离？ （3）移动的距离和力之间有何关系？
共同点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。
物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
分析下列物体受到的力，并指出力对物体是否做功。　（1）手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块 做了功？为什么？ （2）放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段 距离，拉力和重力这两个力对小车做功了吗？为什么？ （3）工人推动小车在水平地面上前进。当工人停止用力后， 小车还能向前运动一段距离，在这个过程中，工人还对 小车做功吗？为什么？
不做功的情况： （1）物体没有受到力的作用，靠惯性通过一段路程； F=0（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程 为零； s=0（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直； F与s的方向垂直
如图（甲）所示，用力把一砖块匀速提升1m，做功多少？如图（乙）所示，如果用力把三块同样的砖匀速提升1m，做功多少？如图（丙）所示，如果用力把一块砖匀速提升3m，做功又是多少？
（1）使物体移动的距离一定，力越大，做的功越多；（2）力一定，使物体移动的距离越大，做的功越多；（3）力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多；（4）功的多少跟作用在物体上的力成正比，跟物体移动的 距离成正比。
定义：力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的 距离的乘积。
公式：功=力×距离，即 W＝F·s。
单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)。
1 N的力，使物体在力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。即：1J＝1N×1m＝1 N·m
（1）如图所示，请学生估算：用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时，手对鸡蛋做的功大约是多少?
已知：F=1N，s=1m。求：W=？
解：W=F·s=1N×1m=1J答：手对鸡蛋做的功大约是1J。
（2）如图所示，某人用沿斜面向上的力F=100N，把木箱沿 斜面推到2m高处。斜面长4m，这个人做了多少功？
已知：F=100N，s=4m。求：W=？
解：W=F·s=100N×4m=400J答：这个人做了400J的功。
省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力；既省力又省距离的机械是不存在的。
使用任何机械都不能省功，这就是机械功原理。
1.机械功2.物体做功的两个必要因素： ①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过一段距离。3.功的计算 功=力×距离（W=Fs）4.机械功原理
1.下列说法中正确的是 ( ) A.一个人在工作中，他一定做了功 B.只要物体受到力的作用，力一定对物体 做了功 C.物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的 功越多 D.有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离， 这个力才对物体做功
2.下列情况下，人没有对物体做功的是 ( ) A.工人把一堆砖从地面抬到三楼 B.工人把板车从甲地拉到乙地 C.某人提着水桶在水平地面上走 D.学生推着自行车进校门
3.小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两 个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功 ( ) A.小明做功多 B.小亮做功多 C.两人做功一样多 D.无法比较