语文六年级上册1 草原教课ppt课件

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阅读时，联想自己生活中相似的经历，理解作者的深厚情感。
1.正确读写“毯、陈”等8个生字，理解“绿毯、线条”等18个词语。2.朗读课文，想象草原迷人景色，读出自己的感受。背诵课文第一自 然段。（重点）3.揣摩文中在写景中融入作者感受的句子，体会这样写的好处。4.体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，试写与人惜别的经历。（难点）
老舍 原名舒庆春，字舍予。满族正红旗人，生于北京。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
tí fǔ shā wēi
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑
翠色欲流：渲染：洒脱：迂回：
欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。
（言谈、举止、风格）自然，无拘无束。
一碧千里：襟飘带舞：鄂温克：天涯：勾勒：
千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。
我国少数民族之一，分布在内蒙古和黑龙江省。
大声朗读课文，想一想：作者是从哪些方面来介绍草原的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
天比别处的更可爱空气是那么清鲜小丘是绿的，线条柔美平地是绿的羊群像白色的大花
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
把草原比作绿毯把羊群比作白色的大花
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这句话写的是草原的美丽风光给作者留下的深深感慨，字里行间流露出作者对草原的感叹和赞美。
本文作者是_______，原名_______,被授予“___________”的称号，其代表作有长篇小说《_________》,话剧《_______》。本文是一篇优美的抒情性_______，记叙了作者第一次访问______________看到的___________及受到______________________的情景。
蒙古同胞热情欢迎、款待
这一节课，我们学习了生字词，并跟随老舍先生一起欣赏了草原上的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到大草原去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。背诵第1自然段，让我们把这一切记在脑海中吧。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
迎接、 相见、 款待、 联欢、 话别
像被一阵风吹来似的……
像一条彩虹向我们飞过来……
立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。
看到这美丽的草原图，我不禁想起描绘草原的四字词语：__________、__________、__________;会情不自禁吟诵“天苍苍，野茫茫，________________”的诗句。
风吹草低见牛羊
这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景。草原的风光美和蒙古族人民迎客待客的人情美都给我们留下了深刻印象。草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。民族团结互助是大家共同的心愿。同学们，让我们为中华民族的团结大业贡献自己的一份力量吧。
这篇课文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。