人教部编版五年级上册鲸教学设计

学科

语 文

年级/册

五年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第五单元 习作例文《鲸》

教学目标

阅读例文，了解基本说明方法。

重难点分析

重点分析

《鲸》是一篇常识性的说明文,它的主要内容是向学生介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识.本文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方多种说明方法是本文表达上的一大特点，同时也是学生掌握理解区分说明法的难点。 

难点分析

学生在学习说明文时想要通过掌握文中的说明方法。理解其作用和意义，从而充分理解说明文语言的特点，并尝试写作说明文是存在一定困难的。

教学方法

1.利用多媒体资源，加深对鲸的了解。 

2.通过讨论及问题探究，认识文中的说明方法。

3、迁移扩展，巩固所学。

教学环节

教学过程

导入

1、同学们好，今天这节课我们继续学习《鲸》这篇说明文，了解在说明文中常用的几个说明方法。

2、请同学们快速朗读课文找出文中用了哪些说明方法介绍鲸？

知识讲解

（难点突破）

4、有的同学真是火眼金睛，很快从文章的批注里找到了线索，我们一起来读一读：“近四十吨重”“约十八米长”，用词非常准确，通过作比较、列数字。鲸的庞大就具体可感了。

5、批注内容虽然言简意赅，却蕴藏着巨大的信息。同学们已经快速找出了两种常用的说明方法：列数字、作比较

6、再来读一读课文中的具体描述吧！

“目前已知最大的鲸约有一百六十顿重。我国发现过一头近四十顿重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”

7、读完后你一定发现了几个重要的数量词：一百六十顿、四十顿、十八米、十几头

8、如果去掉这些数字呢？

“目前已知最大的鲸非常重。我国发现过一头很重的鲸，也非常的长，一条舌头都很重。”

9、修改后的内容我们是不是根本不清楚鲸到底有多大有多重呢？

10、瞧，一组具体的数字描写，鲸的庞大就变得具体可感了。这就是列数字说明方法的好处，列数字说明方法的使用把事物说明的更准确，更具体，更科学，使读者能够清晰地理解抽象的事物。

11、在掌握了列数字的说明方法后，再来看看这个句子，你发现什么？

“不少人看到象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”

12、在这个句子里，作者写了两种事物，一个是象，一个是鲸，那么作者其实想要突出的是哪种事物呢？

13、我们来提炼出关键词：A、象   鲸    B、比    C、大

14、我们可以看到作者把象和鲸放到一起进行说明，但是他主要说明的对象还是鲸。大象我们都见过，它本身就是一种很巨大的动物，但是和鲸比起来，它却小得多。

15、所以作者在这里抓住象和鲸的体形巨大，把两个事物进行比较，这种说明方法就是作比较，它利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。在这里就突出了鲸的形体之大的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

课堂练习

（难点巩固）

16、让我们再来体会体会这两种说明方法的好处。

A、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多顿重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

（1）我们提炼出关键的数量词：几十头、一群、三十多吨、几个小时

（2）在这里列数字的说明方法使我们清晰的感觉到虎鲸的食量大，动作快，其凶残，不愧为“海中之虎”。

B、长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。

（1）提取数量词：六米多长，一两吨重，两三年

（2）从这些数字我们又可以看出幼鲸不仅个头大，而且生长也非常快的特点。

17、让我们再通过两组语句的分析，来感受作比较说明方法的好处。

（1）、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

我们可以提炼出关键词：太阳  地球  大得很  抵得上

将太阳和地球这两种事物进行对比，从而凸显出太阳之大的特征。

（2）、太阳的中心温度估计是表面温度的2500倍。

那么在这里又将不同的两处温度进行比较，以此突出了太阳中心温度之高的特征。

小结

通过这节课的学习，我们认识了两种说明文中常见的说明方法，一种是列数字，一种是作比较，它们都有其独特的作用，但是它们都能够说明说明文语言的特点，那就是真实、准确、具体、形象。