小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠教案

学科

语文

年级/册

五年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第五单元17《松鼠》

教学目标

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

重难点分析

重点分析

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又用言之有序的方法，具有一定的难度。

难点分析

这篇课文属于文艺性说明文，既有具体的说明方法，作者又将对松鼠的喜爱之情给予课文的字里行间，这对五年级学生来说很难理解。

教学方法

读中感悟课文，理解课文内容，把握重点词句的含义,了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

教学环节

教学过程

导入

一、创设情境

1．今天老师要跟大家介绍一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”）

2．请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

松鼠

师：同学们，让我们赶快走进课文，来学习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文──《松鼠》。让我们一起进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

知识讲解

（难点突破）

二、读课文，理清思路

1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

讨论：（    ）的松鼠

明确：（松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧、很讨人喜欢。）

2．课文主要写了松鼠的哪些方面？

（外形特征和生活习性两方面，其中生活习性中重点讲到松鼠的行动、储备粮食  搭窝）

3.课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？

三、研读第一段，了解外形

1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？

  出示句子：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

3.思考：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

4．自由读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？

    小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱，表达出作者对松鼠的喜爱之情，这种写法值得我们借鉴。

5.有感情的朗读这一段，体会松鼠的可爱.

四、研读第二部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？

1．生总结、汇报

生活习性：行动、储备粮食  搭窝

（聪明 警觉  乖巧）

2.师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！

出示句子：松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽、足够坚实。

师：这一段话又在写什么？突出松鼠的什么特点？（搭窝）

3.你能不能把表示先后顺序的句子画出来？

（先……再……然后……）

4.师读这一句，学生感悟言之有序。

5.学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。

课堂练习

（难点巩固）

五、拓展练习

1．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

2．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）

     A．准确、生动的语言；B．合理清晰的结构；C．鲜明的事物特征；D．恰当选用说明方法。

3．仿造《松鼠》的表达方法，仿写《小白兔》

小结

本文正是用这样生动有趣的语言，使我们对漂亮，驯良，乖巧的松鼠甚为喜爱的。我们管这样运用文学手法(如比喻拟人)来具体形象地向读者说明对象的说明文，叫做文艺性说明文。但是不管是哪一类，作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确，学完这篇课文之后，希望同学们也能像作者布封一样，先观察，然后运用合理的说明方法，准确运用语言描写，完成一篇文艺性说明文，同学们，快快行动吧！