小学语文人教部编版六年级上册西江月·夜行黄沙道中教学设计

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 课题名称第一单元 3《西江月•夜行黄沙道中》教学目标品味词人遣词造句的妙处，领会《西江月•夜行黄沙道中》中所描绘的意境，体会词人的情感。重难点分析重点分析通过词作里对景的描写体会作者的思想感情，领略夏夜农村的清幽恬静之美，品味词作朴实的语言描摹以及融情于景、以动写静等文学表现手法，具有一定的难度。难点分析学生对乡村生活，尤其是夏夜的乡村，没有表象积累，更没有情感体验。面对生活在城里的享受着工业文明的成果长大的孩子，如何帮助他们理解词人所描绘的意境是难点。教学方法新课程标准提出对六年级学习诗词的要求：“通过诗文的声调、节奏、想象等来体现作品的内容和感情。”在本节课教学中，学生在老师的指导下品读词文，通过想象，把平面的词句想象成为一幅鲜活的画面，一幕立体的场景，进而理解词句的内涵，体会词中的情感。教学环节教学过程导入朗读，注意节奏。思考：在这首词中，作者是从哪几个方面来描写夏夜的山村风光的？知识讲解（难点突破）1.出示上阕，引导学生调动所有的感觉器官，去欣赏美丽的夜景。A.说说你看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子。B.说说你闻到的：稻花香。(体会丰收的景象。)C.说说你听到的：鹊啼、蝉鸣、蛙声、说丰年。   “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句，体会词人企盼丰年的感情   以及（寄）融情于景的表现手法。D.说说你感受到的：夏夜的清幽、恬静。    联系词人所写意象体会以动写静的表现手法。2. 感悟下阙。A.注意断句。“七八个星天外，两三点雨山前”该怎样断句？这两句话有什么特点？B.数量词“七八个”、“两三点”好在何处？    有意境美，透露出轻巧随意C.提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？D.“忽见”写出了词人怎样的心情？（喜出望外）7.想象画面，自由描述。生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身临其境的人是很难体会得到的。 课堂练习（难点巩固）1. 辛弃疾的号是“稼轩”，“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农民忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景、心中之情，读出词独有的韵味。2.想象画面，结合板书，学生试背。明月高悬，绿树环绕，喜鹊纷飞，辛弃疾不禁高兴地吟唱：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉听到了知了轻叫，众蛙齐鸣，闻到了稻香扑鼻，丰收在即，不禁欢快地唱道：稻花香里说丰年，听取蛙声一片走着走着，骤雨将至，茅屋立现，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村，辛弃疾夜行山中不禁兴奋地唱道：七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见小结古诗词的妙处就在于寥寥几字，便能给我们勾画出一幅幅生动的画面。古诗词中绝不缺乏想象奇丽、情感浓烈的句子。这首词描写的虽是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而词人却把这些形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。词中也表达了词人热爱大自然、关心人民生活、企盼丰年的思想感情。