小学语文人教部编版五年级上册第一单元4* 珍珠鸟课后复习题

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基础达标
一、加点字读音正确的一项是（ 。
A.垂蔓（wàn） 趴下（pā）
B.待（dāi）会享受（xiǎng）
C.陪伴（bèi）熟悉（xī）
D.眼睑（liǎn）回眸（móu）
【答案】B
【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
二、火眼金睛，我能辨析字形再组词。
桂( )资( ) 箩( )优( ) 浸( )
挂( )姿( ) 萝( )犹( ) 侵( )
【答案】桂花资料箩筐优秀浸泡挂面姿色萝卜犹豫侵略
【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
三、写出下列词语的近义词。
信赖——( ) 索性——( )
茂盛——( ) 熟悉——( )
【答案】相信干脆茂密熟知
【解析】考查近义词。信赖：信任并依靠。近义词：相信索性：直截了当，干脆。近义词：干脆茂盛：形容草木长得茂盛繁密。近义词：茂密熟悉：了解得清楚，清楚地知道。近义词：熟知
四、词语荟萃。
1.仿写词语。
神气十足（描写人物神态的）：__________________
2.用“细腻”的不同意思写句子。
（1）细致光滑。____________
（2）（描写、表演等）细致入微。_______________
【答案】精神抖擞垂头丧气豆腐脑非常细腻，入口即化。这篇文章对人物描写得非常细腻，让人读后如见其人。
【解析】1题考查学生对词语的识记能力，在平时的学习中注重积累。2题考查运用多义词写话的能力，学生要在明确词语相应意思的前提下，会用表示该意思的词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
五、选词填空。
竟然 居然 忽然
1.过不多久,( )有一个更小的脑袋从叶间探出来。
2.这可爱的小家伙,( )把我当成了它的朋友。
3.有一天,我伏案写作时,它( )落到我的肩上。
【答案】忽然竟然居然
【解析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过解析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。竟然：意思是表示出乎意料，副词。居然：释义为表示没想到，出乎意料；表示明白清楚，显然；同安然，平安，安稳；傲慢的样子。忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
六、写出下列句子运用的修辞手法。
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
2.它一会落在柜顶上，一会神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会把灯绳撞得来回摇动。( )
3.白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。( )
【答案】比喻排比拟人
【解析】考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代等。（1）运用比喻的手法，将身子比作球儿。（2）运用排比的手法，三个“一会”构成排比。（3）运用拟人的手法，赋予它人的行为。
七、按要求写句子。
1.雏儿好肥。（改为比喻句）
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2.珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）
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3.用关联词把两句话合并成一句话。
（1）大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。
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（2）我很少扒开垂蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
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【答案】雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。因为我很少扒开垂蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
【解析】1.本题考查改写比喻句的能力。“每一个句子都有主谓宾三种成份（或主谓两种成分）组成，主语由名词担任，谓语由动词或“是”、“在”等担任，宾语由形容词担任。改写时只要找准要修改的部分就很容易了。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
2.本题考查改写拟人句的能力。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
3.本题考查用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个分句的关系，再用相应关联词进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。（1）首先判断两个句子为条件关系，可用“只要……就……”进行关联。（2）首先判断两个句子为因果关系，可用“因为……所以……”进行关联。
八、按原文填空。
1、三个月后，那一团愈发________的________里边，发出一种尖细又________的鸣叫。
2、根据课文《珍珠鸟》内容填空。
白天，它淘气地________着我；傍晚，它就在父母再三的呼唤声中，________到笼子边，________滚圆的身子，________开那绿叶________进去。
【答案】茂盛绿蔓娇嫩陪伴飞扭动挤钻
【解析】按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“盛、蔓、嫩”。按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“陪、伴、扭、挤”。
九、生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
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【答案】我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
【解析】考查学生的语言表达能力。抓住事件的起因、经过、结果来描写，语句通顺、内容具体，结构完整。
能力提升
十、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
1.写出下列词语的反义词。
细腻——( ) 友好——( )
2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（ ）。
A.小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B.小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
1.【答案】粗糙敌视
【解析】注意对词语的理解，细腻：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。它的反义词为：粗糙。友好：意思是好友、亲近友善。它的反义词为：敌视。
2.【答案】银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
【解析】注意审题，“是睡着后的样子”，仔细阅读文章即可找出相应答案“银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”
3.【答案】A
【解析】从文中“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。”可看出，小家伙对我很亲近信任，为小家伙在我肩膀上睡觉也做了铺垫，选项A正确。
十一、阅读文段，完成练习。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1.哪些句子具体描写了小鸟对“我”的信赖？用“____”画出来。
2.对于小鸟的信赖，“我”感到有些意外，从______、______这两个词语可以看出。
3.“信赖，往往创造出美好的境界。”联系课文内容中说说“美好的境界”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.假如你是一只小鸟，你希望人类为鸟类做些什么呢？
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1.【答案】这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
【解析】本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行解析，画出整个句子即可。本段的开头写了珍珠鸟落在作者肩上，才引出后面珍珠鸟为什么会落在肩.上的原因，故第一句就是珍珠鸟对作者信赖的表现。
2.【答案】居然竟
【解析】本题主要考查对字词的理解和运用能力。首先要理解整段话的大致意思，再根据字词的字面意思进行解析，找出表示意外的字词即可。本题中表示作者对珍珠鸟落在肩上很意外的两个词是“居然”“竟”这两个词都有表示意外的意思。
3.【答案】人与动物的和谐相处
【解析】本题主要考查对关键句子的解析、鉴赏能力。首先要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子所用词语的精妙之处，抓住要点，再利用关键信息进行解析，体会作者用词的深意。本题中的由作者写下的珍珠鸟落在肩上，对作者卸下防备，希望和他和谐相处，可知“美好的境界”是指人和动物和谐相处。
4.【答案】不伤害鸟类，保护鸟类，与鸟类做朋友
【解析】本题主要考查对文本内容的理解与语言组织、表达能力。解答时，需要紧扣文章人和动物，和谐相处的主题，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验即可。
十二、阅读理解。
高原红柳
红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。
在气候恶劣的青藏高原，大风暴来临，狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢 ？
沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽 ！ 倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步 ！
春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树 ！ ”
记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的。可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊 ！ ”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏 ！ ”
在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
1.“藏族老百姓亲切地称她为‘观音柳’和‘菩萨树’”中的“她”指的是________，称她为“观音柳”和“菩萨树”是因为____________________。
2.仔细体会画“”的句子，作者说红柳没有被风暴吓倒，其意思是________________。作者运用拟人的修辞手法，写出了红柳_____________的特点，流露出对红柳的_____________之情。
1.【答案】红柳红柳能帮他们治疗风湿病，让他们重新过上幸福生活
【解析】本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳那春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福生活。因此，藏族老百姓亲切地称它为“观音柳”和“菩萨柳”。从这句话可知答案。
2.【答案】赞扬红柳生命力十分坚强顽强敬佩
【解析】本道题考查了学生对拟人句的理解。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。文中的拟人句是：沙丘下面的红柳，却没有被风暴吓倒，它们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达30多米，以汲取水分。这里把红柳拟人化，使它具备人的动作和情感。表达爱了作者对红柳的敬佩之情。